Question

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氣體：
（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：a

酒精燈

 b

鐵架臺(tái)

；
（2）用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是

B

（填序號(hào)），該反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式為：

2H₂O₂

MnO2  .

2H₂O+O₂↑

，二氧化錳是該反應(yīng)的

催化劑

．
（3）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣．常溫下氨氣是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，氨氣極易溶于水．制取氨氣反應(yīng)的文字表達(dá)式：氯化銨+熟石灰

加熱

氯化鈣+氨氣+水．則制取并收集氨氣，應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是

A

（填序號(hào)，下同），最佳收集裝置是

F

．原因是

水能吸收氨氣，防止逸散在空氣中污染環(huán)境

．
（4）如圖是小陽(yáng)在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)的主要步驟，其中操作有誤的是

d

．

（5）圖甲M裝置可用來(lái)測(cè)量生成的二氧化碳?xì)怏w的體積，其體積可用

流入量筒中水的體積

來(lái)表示；植物油的作用是

防止二氧化碳溶于水導(dǎo)致測(cè)量結(jié)果不準(zhǔn)確

．
（6）若用圖乙裝置制取CO₂氣體，在反應(yīng)過(guò)程中，用彈簧夾夾住導(dǎo)氣管上的橡皮管，過(guò)一會(huì)兒反應(yīng)就會(huì)停止．其原因是

產(chǎn)生的氣體無(wú)法排出，使右側(cè)管中氣壓增大，將液體壓入長(zhǎng)頸漏斗中，固體和液體分離，反應(yīng)停止

． （提示：固體放于有孔隔板上）

Answer 1

分析：（1）根據(jù)常用儀器分析解答；
（2）根據(jù)發(fā)生裝置的選取方法選擇發(fā)生裝置；依據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)方程式；二氧化錳是此反應(yīng)的催化劑；
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的反應(yīng)物和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置；并依據(jù)氨氣的性質(zhì)選擇合適的收集裝置；
（4）根據(jù)二氧化碳的驗(yàn)滿(mǎn)方法分析解答；
（5）二氧化碳的體積就是排開(kāi)的水的體積，二氧化碳能溶于水，但不溶于植物油；
（6）根據(jù)裝置特點(diǎn)分析實(shí)驗(yàn)終止的原理．

解答：解：（1）圖中標(biāo)號(hào)儀器分別是酒精燈和鐵架臺(tái)；
故答案為：
酒精燈、鐵架臺(tái)；
（2）用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，不需加熱，所以可用B裝置制取；雙氧水分解生成水和氧氣，方程式是2H₂O₂

MnO2  .

2H₂O+O₂↑；二氧化錳是此反應(yīng)的催化劑；
故答案為：
B；  2H₂O₂

MnO2  .

2H₂O+O₂↑；   二氧化錳是此反應(yīng)的催化劑；
（3）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣，所以選擇A發(fā)生裝置；由于氨氣密度比空氣小，所以可用向下排空氣法收集，由題意可知：氨氣有刺激性氣味，極易溶于水，為了防止其逸散到空氣中污染空氣，可以用水吸收，綜上所述，可以選擇F裝置收集氨氣；
故答案為：
A；   F； 水能吸收氨氣，防止逸散在空氣中污染環(huán)境；
（4）檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿(mǎn)，是將燃燒的木條放于集氣瓶口，故d操作錯(cuò)誤；
故選d；
（5）二氧化碳的體積就是排開(kāi)的水的體積，二氧化碳能溶于水，但不溶于植物油，所以在瓶中滴入植物油是為了防止二氧化碳溶于水導(dǎo)致測(cè)量不準(zhǔn)確；
故答案為：
流入量筒中水的體積；防止二氧化碳溶于水導(dǎo)致測(cè)量結(jié)果不準(zhǔn)確；
（6）用圖乙裝置制取CO₂氣體，在反應(yīng)過(guò)程中，用彈簧夾夾住導(dǎo)氣管上的橡皮管，過(guò)一會(huì)兒反應(yīng)就會(huì)停止．其原因是夾上夾子后，裝置中產(chǎn)生的氣體無(wú)法排出，使右側(cè)管中氣壓增大，將液體壓入長(zhǎng)頸漏斗中，固體和液體分離，反應(yīng)停止；
故答案為：
產(chǎn)生的氣體無(wú)法排出，使右側(cè)管中氣壓增大，將液體壓入長(zhǎng)頸漏斗中，固體和液體分離，反應(yīng)停止．

點(diǎn)評(píng)：本題考查的是關(guān)于實(shí)驗(yàn)室制取氣體的相關(guān)知識(shí)，注重了對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握、分析和解決問(wèn)題能力的考查，是一道不錯(cuò)的題目．