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（1）如圖11所示的體溫計示數是     ℃。溫度計是根據液體的      ___原理制成的。

（2）飛飛同學測量某液體的密度，所使用的測量工具示數如圖1 2甲所示，如圖中杯子的質量為40g，則杯中液體的質量為______g，圖12乙是將杯中的液體全部倒入量筒后的情景，則所測液體的體積為       ml，由此可知所測液體的密度為___________kg/m³。

科目：czwl 來源：2011廣東省山聯合體九年級下學期第二次模擬考試物理試題 題型：實驗題

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科目：czwl 來源：2011廣東省中山聯合體九年級下學期第二次模擬考試物理試題 題型：實驗題

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（1）如圖所示的體溫計是根據

液體的熱脹冷縮

液體的熱脹冷縮

的規律制成的．該體溫計的測量范圍是35℃到

42

42

℃，它的分度值是

0.1

0.1

℃，所測患者的體溫是

37.1

37.1

℃．

（2）如圖11所示的電流表，量程為0.6A，則電流表每小格表示的值是

0.02

0.02

A，所測電流值為

0.34

0.34

A．

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（2005?綿陽）（1）如圖甲所示的電路，電源電壓U₀=2.0V保持不變，R₀為定值電阻，R₀=4.0Ω，閉合S后，移動滑動變阻器的滑片P，測出滑片P在a、b、c、d、e五個位置時的電流和電壓值，并將五組數據在U-I圖中描點、連線，得到如圖乙所示的一直線段，縱橫坐標軸上只標出部分坐標．已知a、e是變阻器的兩個端點．回答下列問題：
①開始測量時滑片應該從

a

a

（選填a、b、c、d、e）位置開始滑動．
②當滑片在b位置時，電流表指針如圖丙所示，則讀數l_b=

0.26

0.26

A．
③滑片位于d位置時，滑動變阻器接入電路的電阻值R_d=

1

1

Ω
④滑動變阻器的最大阻值是

6

6

Ω．
（2）在用伏安法做測定額定電壓為2.5V，電阻約為10Ω的小燈泡L的額定電功率的實驗時，張強小組和李輝小組的實驗電路分別如圖（a）和（b）所示．實驗中張強小組測得的額定功率為0.625W，李輝小組測得的額定功率為0.500W．他們交流時發現，兩組測得的額定電功率并不相同，于是向老師提出問題“為什么兩組測得的電功率不同呢？”老師笑而不答，要他們自己去進一步探究．同學們開始了熱烈的討論：甲同學認為“可能兩只小燈泡的額定功率本來就不同”；乙同學認為“可能是實驗的操作不當引起的”；丙同學認為“可能是測量的讀數不對引起的”；丁同學認為“可能是兩小組所用電表不一致引起的”；戊同學仔細觀察兩組實驗電路，認為“可能是電路不同引起的”．

①以上同學們所做的討論，屬于他們進一步探究過程中的

猜想與假設

猜想與假設

要素．
②為了確定五位同學的觀點是否正確，兩組同學首先各自仔細檢查了電路接線情況，又重做了實驗，在正確操作和讀數的情況下，測量結果不變，于是他們排除了

乙、丙

乙、丙

兩同學的認為．接著兩組同學仍用自己小組的器材，只是互相用對方電路進行實驗，分別得到了與對方原測量相同的結果，于是他們又排除了另外兩同學的認為．最后他們一至同意

戊

戊

同學認為的可能性最大．
③他們再進一步分析、討論后認為，從理論上講，兩個小組所測定的電功率都不是小燈泡的額定電功率，也不是小燈泡的實際電功率．這是因為實際的電流表的電阻不是

零

零

，實際的電壓表的電阻不是

無限大

無限大

．
④最后，他們得到結論：用（a）、（b）兩電路測得的電功率都比燈泡的實際電功率

較大

較大

；用（a）電路測得的電功率比燈泡的額定電功率

較大

較大

；用（b）電路測得的電功率比燈泡的額定電功率

較小

較小

．（選填“較大”或“較小”）

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電動自行車以其環保、快捷、輕便的優勢，成為家庭常用的交通工具．如圖11所示的這輛新月神牌電動車自身重力為600N，兩個車輪與地面的總接觸面積為200cm²，車胎能承受的最大壓強為2×10⁵Pa．求：
（1）該車能承載的最大質量是多大？
（2）該車每次充電能儲存電能6×10⁶J，電能轉化為機械能的效率為60%．若車以某一速度勻速行駛，受到的阻力是40N，求該車充一次電后，最多能跑多遠？

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在實驗室里，小明和同學們做如圖11所示的實驗．他們使同一輛小車從同一斜面的同一高度由靜止開始滑下，接著在不同材料的水平表面上繼續運動．實驗完畢后，同學們討論時提出了一些問題，請你幫助他們回答：

（1）實驗時，讓小車從同一斜面的同一高度滑下，目的是為了讓小車剛進入水平面的

速度

速度

相等；小車在水平面上運動時，都做減速運動，最后停下，原因是受到摩擦力的作用．
（2）小車在毛巾表面滑行的距離最短，在木板表面滑行的距離最長，由此可初步得出的結論是：

小車受到的摩擦力越小，小車前進的距離越長

小車受到的摩擦力越小，小車前進的距離越長

．
（3）在此基礎上你的合理推理是：

如果小車不受阻力作用，則小車將保持原來的速度做勻速直線運動

如果小車不受阻力作用，則小車將保持原來的速度做勻速直線運動

．

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（2013?鞍山一模）小華看到工人利用斜面把貨物推到車上，聯想到上物理課時老師講過的知識，小華想探究斜面的機械效率可能與哪些因素有關？小華提出了以下的猜想：
A．斜面的機械效率可能與物體的重力有關；
B．斜面的機械效率可能與斜面的傾斜程度有關．
小華同學為了證實自己的猜想是否正確，于是他用同一塊木板組成如圖11所示的裝置進行了實驗探究，記錄的實驗數據如下表：

實驗 次數	斜面傾角θ	物塊重量G/N	斜面高度h/m	沿斜面拉力F/N	斜面長S/m	有用功 W有/J	總 功 W總/J	斜面的機械效率
1	30°	5.0	0.6	4.2	1.2	3.0	5.0
2	30°	3.0	0.6	2.5	1.2	1.8		60%
3	45°	3.0	0.8	2.8	1.2	2.4	3.4	71%

（1）在實驗操作過程中，應沿斜面向上

勻速

勻速

拉動木塊；實驗時要使木板的傾斜角變大，應該把木板下面的木塊向

左

左

移動（填“左”或“右”）．
（2）根據表格中數據，第①次實驗斜面的機械效率為

60

60

%，第②次實驗中總功為

3.0

3.0

J．
（3）通過對比實驗①、②數據，可驗證小華的猜想

A

A

（填寫字母）；通過對比實驗②、③數據，可以得出的探究結論

在其它條件相同時，斜面傾角越大，機械效率越高

在其它條件相同時，斜面傾角越大，機械效率越高

．
（4）此實驗主要用到的研究方法是

控制變量法

控制變量法

．

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（2010?澄海區模擬）在利用光具座進行凸透鏡成像的實驗探究中：
（1）如圖11所示，一束平行于凸透鏡主光軸的光線經過凸透鏡后，在光屏上形成了一個最小、最亮的光斑．由圖可知，凸透鏡對光線具有

會聚

會聚

作用，該凸透鏡的焦距是

11

11

cm．
（2）小華同學將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上，如圖12所示，并使燭焰、凸透鏡、光屏三者的中心在同一高度上，目的是

成像在光屏中央

成像在光屏中央

．實驗過程中凸透鏡保持在光具座上50cm的位置處不變，將燭焰移動到光具座上的15cm位置處，移動光屏，使燭焰在光屏上成清晰的像，這個像應是一個倒立、

縮小

縮小

的實像，應用這一原理制成的光學儀器有

照相機

照相機

．
（3）小華同學對凸透鏡成像做了進一步的探究，讓凸透鏡和燭焰的位置保持不變，接著她將一個眼鏡放在透鏡左側，結果發現屏上燭焰的像變的模糊，向右移動光屏，光屏上燭焰的像又重新變的清晰，她放入的眼鏡是

近

近

（近或遠）視眼鏡，這種鏡是

凹

凹

透鏡．

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（2012?鄂爾多斯）同學們在探究“水沸騰”實驗中，使用了如圖11所示的實驗裝置來完成實驗．
（1）觀察如圖1的實驗裝置，指出其不合理之處

溫度計的玻璃泡碰到燒杯壁了

溫度計的玻璃泡碰到燒杯壁了

．
（2）更正后觀察水沸騰時溫度計的示數如圖2，所測水的沸點是

98

98

℃．
（3）在探究結束后，四位同學分別交流展示了自己所繪制的水的溫度和時間關系的圖象如下圖3，其中能正確反映水的溫度隨時間變化關系的是

B

B

（填字母）．
（4）用高壓鍋煮飯時水的沸點

升高

升高

（填“升高”、“不變”或“降低”）．

科目：czwl 來源：2009-2010年上海市崇明縣九年級上學期期末考試物理卷 題型：計算題

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隨著我國人民生活水平的不斷提高，汽車作為一種普通的交通工具已走進千家萬戶.

（1）汽車發動機一般是柴油機或汽油機，它把燃料燃燒產生的高溫高壓燃氣的 ▲  能轉化為機械能，完全燃燒1kg的汽油能夠釋放 ▲   J的能量；（汽油的熱值為4.6×107J/kg）
（2）小明同學閱讀了某牌號汽車發動機的說明書后，將內燃機的能量流向制成如圖11所示的圖表，根據圖表給出的信息，該內燃機的效率為   ▲    %．

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科目：czwl 來源：2012屆浙江省初二第二學期期中考試物理 題型：實驗題

科目：czwl 來源：2010-2011學年浙江省杭州師范大學附屬中學初二第二學期期中考試物理 題型：實驗題

科目：czwl 來源：2009-2010年上海市黃浦區初三上學期期末試卷物理卷 題型：計算題

科目：czwl 來源：2011重慶市九年級中考模擬物理試題 題型：實驗題

科目：czwl 來源：2013屆廣西大學附屬中學九年級上學期期末考試物理試卷（帶解析） 題型：問答題