【題目】下列說法中正確的是（ ）（填入正確選項前的字母。選對一個給3分，選對兩個給4分，選對3個給6分；每選錯一個扣3分，最低得分為0分）
A．在關于物質波的表達式
和
中，能量
和動量P是描述物質的粒子性的重要物理量，波長λ或頻率v是描述物質的波動性的典型物理量
B．光電效應既顯示了光的粒子性，又顯示了光的波動性
C．天然放射現象的發現，揭示了原子的核式結構
D．γ射線是波長很短的電磁波，它的穿透能力比β射線要強
E．一個氘核（
）與一個氦核（
）聚變生成一個氦核（
）的同時，放出一個中子
陽光課堂課時作業系列答案科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】關于電源的電動勢，下列說法正確的是（ ）
A. 電源的電動勢就是接在電源兩級間的電壓表測得的電壓
B. 同一電源接入不同的電路，電動勢會發生變化
C. 在閉合電路中，當外電路電阻變大時電源的電動勢不變
D. 在閉合電路中，當外電路電阻變大時電源的電動勢變大
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科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】某同學用如圖甲所示的裝置測定一物塊的質量。將一端帶有定滑輪的長木板放在水平桌面上，物塊左端通過細線與力傳感器和重物連接，右端連接穿過打點計時器的紙帶，該同學通過改變重物的質量，獲得多組實驗數據，畫出了物塊加速度與所受細線拉力F的關系，如圖乙
（1）該同學測得物塊的質量m=_______0．5kg
（2）取重力加速度
，還可以得出物塊和木板之間的動摩擦因數μ=______。
（3）下面做法可以減小物塊質量測量誤差的是
A．盡量減小滑輪處的摩擦 |
B．盡量使重物的質量遠小于物塊的質量 |
C．實驗前將長木板右側適當抬高以平衡摩擦力 |
D．多次改變重物的質量進行多次實驗 |
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【題目】兩個完全相同的金屬小球，帶電量之比為1∶7，相距為r，兩者相互接觸后再放回原來的位置上，則相互作用力可能為原來的 （ ）
A. 
B. 
C. 
D. 
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【題目】在一次“模擬微重力環境”的實驗中，實驗人員乘坐實驗飛艇到達
的高空，然后讓飛艇由靜止下落，下落過程中飛艇所受阻力為其重力的0．04倍，實驗人員可以在飛艇內進行微重力影響的實驗，當飛艇下落到距離地面的高度
時，開始做勻減速運動，以保證飛艇離地面的高度不得低于h=500，取
，求：
（1）飛艇加速下落的時間t；
（2）減速運動過程中，實驗人員對座椅的壓力F與其重力mg的比值
的最小值。
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【題目】空間有平行于紙面的勻強電場．一電荷量為-q的質點（重力不計）．在恒定拉力F的作用下沿虛線由M勻速運動到N，如圖所示．已知力F和MN間夾角為θ，M、N間距離為d，則（ ）
A. 勻強電場的電場強度大小為Fdcosθ/q
B. M、N兩點的電勢差為Fdcosθ/q
C. 帶電質點由M運動到N的過程中，電勢能減少了Fdcosθ
D. 若要使帶電質點由N向M做勻速直線運動，則F必須反向
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【題目】在下述問題中,能夠把研究對象看成質點的是( )
A. 在蘋果園摘蘋果，找成熟的大的蘋果
B. 研究芭蕾舞演員的優美舞蹈動作
C. 計算飛機在兩地間的往返時間
D. 一枚硬幣用力上拋并猜測它落到地面時正面朝上還是朝下
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【題目】如圖所示，一個帶負電的油滴以水平向右的速度v進入一個方向垂直紙面向外的勻強磁場B后，保持原速度做勻速直線運動，如果使勻強磁場發生變化，則下列判斷中正確的是（ ）
A．磁場B減小，油滴動能增加
B．磁場B增大，油滴機械能不變
C．使磁場方向反向，油滴動能減小
D．使磁場方向反向后再減小，油滴重力勢能減小
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【題目】伽利略在《兩種新科學的對話》一書中，提出猜想:物體沿斜面下滑是一種勻變速直線運動，同時他還實驗驗證了該猜想。某小組依據伽利略描述的實驗方案，設計了如圖（a）所示的裝置，探究物體沿斜面下滑是否做勻變速直線運動。實驗操作步驟如下：
①讓滑塊從離擋板某一距離S處由靜止沿某一傾角
的斜面下滑，并同時打開裝置中的閥門，使水箱中的水流到量筒中；
②當滑塊碰到擋板的同時關閉閥門（假設水流出均勻穩定）；
③記錄下量筒收集的水量V；
④改變滑塊起始位置離擋板的距離S，重復以上操作；
⑤測得的數據見表格。
次數 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
s（m） | 4．5 | 3．9 | 3．0 | 2．1 | 1．5 | 0．9 |
V（ml） | 90 | 84 | 62 | 52 | 40 |
（1）該實驗利用量筒中收集的水量來表示
A．水箱中水的體積 B．水從水箱中流出的速度
C．滑塊下滑的時間 D．滑塊下滑的位移
（2）小組同學漏填了第3組數據，實驗正常，你估計這組水量 V= mL（請保留兩位有效數字）
（3）下面說法中不屬于該實驗誤差來源的是 。
A．水從水箱中流出不夠均勻穩定
B．滑塊開始下滑和開始流水不同步
C．選用的斜面不夠光滑
D．選用了內徑較小的量筒
（4）伽利略在自由落體運動的研究中，其科學研究方法的核心是（）
A．把提出問題和大膽猜想結合 起來
B．把提出問題和實驗研究結合起來
C．把實驗研究和邏輯推理結合起來
D．把實驗研究和大膽猜想結合起來
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