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（1）一條紙帶與做勻加速直線運動的小車相連，通過打點計時器打下一系列點，從打下的點中選取若干計數點，如圖中A、B、C、D、E所示，紙帶上相鄰的兩個計數點之間有四個點未畫出。現測出AB=2.20cm，AC=6.40cm，AD=12.58cm，AE=20.80cm，已知打點計時器電源頻率為50Hz。回答下列問題：

①打D點時，小車的速度大小為_______m/s；
②小車運動的加速度大小為_______m/s²。（①②均保留兩位有效數字）
（2）在“探究加速度與物體質量、物體受力的關系”活動中，某小組設計了如圖所示的實驗裝置。圖中上下兩層水平軌道表面光滑，兩小車前端系上細線，細線跨過滑輪并掛上砝碼盤，兩小車尾部細線連到控制裝置上，實驗時通過控制裝置使兩小車同時開始運動，然后同時停止。本探究實驗是通過比較兩小車的位移來比較小車加速度的大小。能進行這樣的比較，是因為：_______________________
_____________________________________________。

（1）①0．72 ②2．0
（2）

（1）①

，

②由

計算，由紙帶可知

，則

（2）根據勻變速運動規律可知，

，

相同，則

．

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相關習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：計算題

如圖所示，光滑水平軌道與光滑圓弧軌道相切，輕彈簧的一端固定在軌道的左端，OP是可繞O點轉動的輕桿，且擺到某處就能停在該處；另有一小鋼球。現在利用這些器材測定彈簧被壓縮時的彈性勢能。

圖1
（1）還需要的器材是、。
（2）以上測量實際上是把對彈性勢能的測量轉化為對能的測量，進而轉化為對和的直接測量。
（3）為了研究彈簧的彈性勢能與勁度系數和形變量的關系，除以上器材外，還準備了兩個輕彈簧，所有彈簧的勁度系數均不相同。試設計記錄數據的表格。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（8分）
（1）（4分）如圖所示，甲圖中螺旋測微器的讀數為 mm，乙圖中游標卡尺（游標尺規格為20分度）的讀數為 cm．

（2）（4分）用電磁打點計時器記錄一小車做勻變速直線運動的紙帶，如圖所示。圖中1、2、3、4、5是每隔0.1s所取的計數點，由實驗數據可知，小車運動的加速度大小為 m/s²，小車通過計數點2的瞬時速率為 m/s。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：計算題

（6分）在“用單擺測重力加速度”的實驗中，
（1）某同學的操作步驟為：
a．取一根細線，下端系住直徑為d的金屬小球，上端固定在鐵架臺上
b．用米尺量得細線長度l
c．在擺線偏離豎直方向5°位置釋放小球
d．用秒表記錄小球完成n次全振動的總時間t，得到周期T＝t/n
e．用公式

計算重力加速度
按上述方法得出的重力加速度值與實際值相比（選填“偏大”、“相同”或“偏小”）。
（2）已知單擺在任意擺角θ時的周期公式可近似為

，式中T₀為擺角趨近于0°時的周期，a為常數。為了用圖像法驗證該關系式，需要測量的物理量有；若某同學在實驗中得到了如圖所示的圖線，則圖像中的橫軸表示。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：計算題

圖1-4-1是一位同學利用電磁打點計時器打出的一條紙帶，相鄰點的時間間隔為0．02s，紙帶旁邊是一支最小刻度為1mm的直尺，試計算拖著紙帶做直線運動的物體在AC這段時間內的平均速度和在B點的瞬時速度。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：計算題

在“互成角度的兩個共點力的合成”實驗中,其中的三個步驟：
①在水平放置的木板上墊一張白紙,把橡皮條的一端固定在木板上,另一端拴兩根細線,通過細線同時用兩個測力計互成角度地拉橡皮條,使它與細線的結點到達某一位置O點,在白紙上記下O點和兩測力計的讀數F₁和F₂.
②在紙上根據F₁和F₂的大小,應用平行四邊形定則作圖求合力F.
③只用一只測力計通過細繩拉橡皮條,使它的伸長量與兩測力計拉時相同,記下此時測力計的讀數F′和細繩的方向.
以上三個步驟均有錯誤或疏漏,請指出：
①中是______________________________________________________________；
②中是______________________________________________________________；
③中是______________________________________________

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

在“研究彈簧的形變量與外力的關系”實驗中，將彈簧水平放置，測出其自然長度，然后豎直懸掛讓其自然下垂，在其下端豎直向下施加外力F，實驗過程是在彈簧的彈性限度內進行的，用記錄的外力F與彈簧的形變量x作出的F-x圖線如圖所示．
（1）由圖求出彈簧的勁度系數，即k=______N/m．
（2）圖線不過原點的原因是：______．