【題目】如圖，在兩塊相同的豎直木板A、B之間有重為G=30N的物體，用兩個大小相同的力F1、F2垂直壓木板，物體與木板間的動摩擦因數μ＝0.5，不計木板的重力。
(1)已知F1=F2 =32N，若把物體沿板水平拉出(垂直紙面方向)，求所需拉力的最小值。
(2)現調整F1、F2大小使兩木板在豎直平面內轉到與水平方向成37°角時，物體處于平衡，此時F1=18N。若用平行于木板的力把物體沿板向上拉出，求拉力F的最小值。
陽光課堂課時作業系列答案科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】矩形線圈在勻強磁場中繞垂直于磁場方向的軸勻速轉動，下列說法中正確的是（ ）
A. 在中性面時，通過線圈的磁通量最大
B. 在中性面時，感應電動勢最大
C. 穿過線圈的磁通量為零時，感應電動勢也為零
D. 穿過線圈的磁通量為零時，磁通量的變化率也為零
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科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】在物理學史上,一位丹麥科學家首先發現電流周圍存在磁場.隨后,物理學家提出“磁生電”的閃光思想.很多科學家為證實這種思想進行了十多年的艱苦研究,首先成功發現“磁生電”的物理學家是
A. 安培 B. 奧斯特 C. 法拉第 D. 愛迪生
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【題目】補充探究“加速度與力、質量的關系”的實驗中步驟：
A．用天平測出小車的質量m，記錄數據．
B．把實驗器材安裝好，先________(填“要”或“不要”)把沙桶掛在小車上．
C．平衡摩擦力：在長木板________的一端下面墊上一塊薄木板，反復移動薄木板的位置，直至小車在斜面上保持________狀態，這時小車拖著紙帶運動時受到的摩擦力恰好與小車所受的重力在斜面上的分力平衡．
D．把細繩系在小車上并繞過定滑輪懸掛沙桶(含沙)．
E．先接通電源再放開小車，取下紙帶，標記號碼，在表格中記錄沙桶和沙的總質量M，當滿足________時，可以認為小車受到的牽引力F＝Mg.
F．保持小車的質量不變，依次改變________，重復步驟E.
G．在每條紙帶上選取一段比較理想的部分，計算出每條紙帶的加速度a，分別記錄在表格中．
H．用縱坐標表示加速度a，橫坐標表示力F，根據實驗數據在坐標紙上描點，研究a與F的關系．
I．保持________不變，依次在小車上加砝碼，并在表格中記錄小車和砝碼質量m，重復步驟E和步驟G，用縱坐標表示加速度a，橫坐標表示________，根據實驗數據在坐標紙上描點，研究a與m的關系．
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【題目】將滑塊A到傳感器C的利用如圖1所示的裝置可以測量滑塊和滑板間的動摩擦因數．將質量為M的滑塊A放在傾斜滑板B上，C為位移傳感器，它能距離數據實時傳送到計算機上，經計算機處理后在屏幕上顯示出滑塊A的速率-時間（v-t）圖象．（取重力加速度g=10m/s2）．
（1）先給滑塊A一個沿滑板B向上的初速度，得到的v-t圖象如圖2所示．利用該圖象可算出滑塊A上滑時的加速度的大小為 ___ m/s2；
（2）從圖線可得滑塊與滑板之間的動摩擦因數μ= _．
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【題目】它“使人們的認識由低速領域擴大到高速領域，由宏觀領域延伸到宇宙領域，人們第一次深刻地認識到時間、空間和物質的運動相互依賴。”“它”指的是（ ）
A. 伽利略的自由落體定律 B. 普朗克的量子論
C. 牛頓的經典力學體系 D. 愛因斯坦的相對論
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【題目】兩個相同的條形磁鐵，放在平板AB上，磁鐵的N、S極如圖所示．開始時平板及磁鐵皆處于水平位置，且靜止不動．當將AB在豎直方向向上或向下運動過程中，關于磁鐵的運動下列說法正確的是（ ）
A. 將AB豎直向下運動（磁鐵與平板間始終相互接觸）過程中，兩個條形磁鐵一定碰在一起
B. 將AB豎直向下運動（磁鐵與平板間始終相互接觸）過程中，兩個條形磁鐵可能碰在一起
C. 將AB豎直向上運動（磁鐵與平板間始終相互接觸）過程中，兩個條形磁鐵一定不能碰在一起
D. 將AB豎直向上運動（磁鐵與平板間始終相互接觸）過程中，兩個條形磁鐵可能碰在一起
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【題目】在谷物的收割和脫粒過程中，小石子、草屑等雜物很容易和谷物混在一起，另外谷有癟粒，為了將它們分離，湖北農村的農民常用一種叫“風谷”的農具即揚場機分選，如圖所示，它的分選原理是( )
A. 小石子質量最大，空氣阻力最小，飛的最遠
B. 空氣阻力對質量不同的物體影響不同
C. 癟谷物和草屑質量最小，在空氣阻力作用下，反向加速度最大，飛的最近
D. 空氣阻力使它們的速度變化率不同
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【題目】如圖，質量m1＝10 kg和m2＝30 kg的兩物體，疊放在動摩擦因數為0.50的粗糙水平地面上，一處于水平位置的輕彈簧，勁度系數為250 N/m，一端固定于墻壁，另一端與質量為m1的物體相連，彈簧處于自然狀態，現用一水平推力F作用于質量為m2的物體上，使它緩慢地向墻壁一側移動，當移動0.40 m時，兩物體間開始相對滑動，這時水平推力F的大小為( )
A. 100 N B. 300 N
C. 200 N D. 250 N
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