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【題目】某同學用打點計時器測量做勻加速直線運動的物體的加速度，已知打點計時器所用的交流電源周期為T，在紙帶上打出的點中，選出零點，每隔4個點取1個計數點，因保存不當紙帶被污染，如圖所示，A、B、C、D是一次排列的四個計數點，僅能讀出其中A、B、D三個計數點到零點的距離分別為：

若無法再做實驗，可由以上信息推知

（1）打C點時物體的速度大小表達式為=_______________。

（2）物體的加速度大小表達式為a=_________。（用和T表示）。

【答案】（1）（2）

【解析】試題分析：（1）打點計時器打出的紙帶每隔4個點選擇一個計數點，則相鄰兩計數點的時間間隔為：t=5T．根據間的平均速度等于點的速度得．

③勻加速運動的位移特征是相鄰的相等時間間隔內的位移以at2均勻增大，即△x=at2，所以有：xBC=xAB+at2，xCD=xBC+at2=xAB+2at2，xBD=2xAB+3at2，所以：

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【題目】電場線可以直觀地描述電場的方向和強弱．關于電場線，下列說法正確的是(　　)

A. 電場線在電場中真實存在

B. 在同一電場中，電場線密集的地方電場弱

C. 在同一電場中，電場線稀疏的地方電場強

D. 電場線上某點的切線方向為該點的電場方向

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某同學用如圖甲所示裝置做“探究物體的加速度跟力的關系”的實驗。實驗時保持小車的質量不變，用鉤碼所受的重力作為小車受到的合力，用打點計時器和小車后端拖動的紙帶測出小車運動的加速度。

（1）實驗時先不掛鉤碼，反復調整墊木的左右位置，直到小車做勻速直線運動，這樣做的目的是。

（2）圖乙為實驗中打出的一條紙帶的一部分，從比較清晰的點跡起，在紙帶上標出了連續的5個計數點A、B、C、D、E，相鄰兩個計數點之間都有4個點跡沒有標出，測出各計數點到A點之間的距離，如圖乙所示。已知打點計時器接在頻率為50Hz的交流電源兩端，則此次實驗中小車運動的加速度的測量值a=____________m/s2。（結果保留兩位有效數字）

（3）實驗時改變所掛鉤碼的質量，分別測量小車在不同外力作用下的加速度。根據測得的多組數據畫出a-F關系圖線，如圖丙所示。試分析：圖線不通過坐標原點O的原因是____________；曲線上部彎曲的原因___________。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列關于磁場和磁感線的說法正確的是（）

A. 磁場只存在于磁極周圍

B. 磁感線總是從磁鐵的北極出發，終止于南極

C. 磁感線可以形象地描述磁場的強弱與方向

D. 在磁場中運動的電荷一定受磁場力作用

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是一個十字路口的示意圖，每條停車線到十字路中心O的距離均為20m．一人騎電動車以7m/s的速度到達停車線（圖中A點）時，發現左前方道路一輛轎車正以8m/s的速度駛來，車頭已抵達停車線（圖中B），設兩車均沿道路中央作直線運動，電動車可視為質點，轎車長4．8m，寬度可不計．

（1）請通過計算判斷若兩車保持上述速度勻速運動，是否會發生相撞事故？

（2）若轎車保持上述速度勻速運動，而電動車立即作勻加速直線運動，為避免發生相撞事故，電動車的加速度至少要多大？

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】(多選)下列說法正確的是(　　)

A. 加速度大，速度的變化量也大

B. 加速度大，單位時間內速度的變化量大

C. 加速度大，速度變化得快

D. 加速度的國際單位是m/s2，讀作米每秒平方

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，絕緣光滑水平軌道AB的B端與處于豎直平面內的四分之一圓弧形粗糙絕緣軌道BC平滑連接，圓弧的半徑R=0．40m．在軌道所在空間存在水平向右的勻強電場，電場強度E=1．0×104N/C．現有一質量m=0．10kg的帶電體（可視為質點）放在水平軌道上與B端距離s=1．0m的位置，由于受到電場力的作用帶電體由靜止開始運動，當運動到圓弧形軌道的C端時，速度恰好為零．已知帶電體所帶電荷量q=8．0×10﹣5C，g取10m/s2．求：