在“描繪小燈泡的伏安特性曲線”的實(shí)驗(yàn)中，得出伏安特性曲線如圖甲所示。所用小燈泡的額定是電壓是3.0V。
（1）在圖乙的方框中畫出實(shí)驗(yàn)電路。
（2）將實(shí)物圖丙連接成實(shí)驗(yàn)電路。
（3）根據(jù)圖甲，該小燈泡在電壓為2.8V時(shí)的實(shí)際電阻為 Ω（結(jié)果保留三位有效數(shù)字）。
（4）關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的系統(tǒng)誤差，下列判斷正確的是 （ ）
| A．系統(tǒng)誤差主要是由電壓表的分流引起的，電壓越大誤差越大 |
| B．系統(tǒng)誤差主要是由電流表的分壓引起的，電流越大誤差越大 |
| C．系統(tǒng)誤差主要是由于忽略電源內(nèi)阻引起的，電源內(nèi)阻越大誤差越大 |
| D．系統(tǒng)誤差主要是由讀數(shù)時(shí)的估讀引起的，電壓越大誤差越大 |
（1）電流表外接， 分壓電路， 開關(guān)在干路上
（2）滑動(dòng)變阻器連線接在接線柱上，電表的量程及電表正負(fù)極
（3）10.8Ω（4）A
解析試題分析：（1）實(shí)驗(yàn)中電壓和電流需從0開始測(cè)起，所以滑動(dòng)變阻器需采用分壓式接法．燈泡內(nèi)阻較小，電流表采取外接法誤差較小。（2）實(shí)物圖連接如圖 （3）由圖象知，當(dāng)電壓為2.8V時(shí)，電流為0.26A，則R＝
（4）該實(shí)驗(yàn)主要系統(tǒng)誤差來源于電壓表的分流作用，導(dǎo)致電流表測(cè)量的電流偏大，測(cè)得的電阻偏小，電壓表示數(shù)越大，電壓表分擔(dān)的電流越大，則測(cè)量的誤差越大．故A正確。
考點(diǎn)：“描繪小燈泡的伏安特性曲線”實(shí)驗(yàn) 分壓式接法 伏安法測(cè)電阻 誤差
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科目：高中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題
如圖甲所示是某同學(xué)探究熱敏電阻阻值隨溫度的變化規(guī)律時(shí)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)圖。通過實(shí)驗(yàn)，他得到了該熱敏電阻的伏安特性曲線如圖乙所示。
(1)由圖可知，熱敏電阻的阻值隨溫度的升高而________；
(2)他將這個(gè)熱敏電阻接入如圖丙所示的電路中，已知電源電壓為9V，R1＝30Ω，內(nèi)阻不計(jì)的毫安表讀數(shù)為500mA，則R2的阻值為________。
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科目：高中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題
（4分）某同學(xué)采用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置做“驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，請(qǐng)指出這個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生誤差的主要原因（找出兩條即可）: 
_______________________________________________。
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科目：高中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題
（8分）為研究額定電壓為2.5V的某電阻的伏安特性，所做部分實(shí)驗(yàn)如下：
⑴用多用電表測(cè)量該電阻的阻值，選用“×10”倍率的電阻檔測(cè)量，發(fā)現(xiàn)指針偏轉(zhuǎn)角度太小，因此需選擇 倍率的電阻檔(選填“×1”或“×100”)，歐姆調(diào)零后再進(jìn)行測(cè)量，示數(shù)如圖所示，測(cè)量值為 Ω。
⑵為描繪該電阻的伏安特性曲線（要求電壓從零開始連續(xù)變化），提供的器材如下：
A．電流表A（量程2mA、內(nèi)阻約30 Ω）
B．電壓表V（量程3V、內(nèi)阻約3kΩ）
C．滑動(dòng)變阻器R1（阻值0~10kΩ、額定電流0.5A）
D．滑動(dòng)變阻器R2（阻值0~10Ω、額定電流2A）
E．直流電源（電動(dòng)勢(shì)3V、內(nèi)阻約0.2Ω），開關(guān)一個(gè)，導(dǎo)線若干滑動(dòng)變阻器應(yīng)選用 (選填器材前的字母)。
⑶圖示電路中部分導(dǎo)線已連接，請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線將電路補(bǔ)充完整。
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科目：高中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題
如圖是“驗(yàn)證力的合成的平行四邊形定則”實(shí)驗(yàn)示意圖。將橡皮條的一端固定于A點(diǎn)，圖甲表示在兩個(gè)拉力F1、F2的共同作用下，將橡皮條的結(jié)點(diǎn)拉長到O點(diǎn)；圖乙表示準(zhǔn)備用一個(gè)拉力F拉橡皮條，圖丙是在白紙上根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果畫出的力的合成圖示。
（1）有關(guān)此實(shí)驗(yàn)，下列敘述正確的是________
| A．在進(jìn)行圖甲的實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，F(xiàn)1、F2的方向必須互相垂直 |
| B．在進(jìn)行圖乙的實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，必須將橡皮條的結(jié)點(diǎn)拉到O點(diǎn) |
| C．在進(jìn)行圖甲的實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，保證O點(diǎn)的位置不變，F(xiàn)1變大時(shí)，F(xiàn)2一定變小 |
| D．在誤差范圍內(nèi)，拉力F一定等于F1、F2的代數(shù)和 |
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科目：高中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題
（6分）某實(shí)驗(yàn)小組應(yīng)用如圖甲所示裝置“探究加速度與物體受力的關(guān)系”，已知小車的質(zhì)量為M，砝碼及砝碼盤的總質(zhì)量為m，所使用的打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所接的交流電的頻率為50 Hz．實(shí)驗(yàn)步驟如下：
A．按圖甲所示，安裝好實(shí)驗(yàn)裝置，其中與定滑輪及彈簧測(cè)力計(jì)相連的細(xì)線豎直；
B．調(diào)節(jié)長木板的傾角，輕推小車后，使小車能沿長木板向下勻速運(yùn)動(dòng)；
C．掛上砝碼盤，接通電源后，再放開小車，打出一條紙帶，由紙帶求出小車的加速度；
D．改變砝碼盤中砝碼的質(zhì)量，重復(fù)步驟C，求得小車在不同合力作用下的加速度．
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)過程，回答以下問題：
（1）對(duì)于上述實(shí)驗(yàn)，下列說法正確的是 ．
A．小車的加速度與砝碼盤的加速度大小相等
B. 彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為小車所受合外力
C．實(shí)驗(yàn)過程中砝碼處于超重狀態(tài)
D．砝碼和砝碼盤的總質(zhì)量應(yīng)遠(yuǎn)小于小車的質(zhì)量
（2）實(shí)驗(yàn)中打出的一條紙帶如圖乙所示，由該紙帶可求得小車的加速度為 m／s2．（結(jié)
果保留2位有效數(shù)字）
（3）由本實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)作出小車的加速度a與彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F的關(guān)系圖像（見上圖），與本實(shí)驗(yàn)相符合是____________．
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科目：高中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題
物理小組的同學(xué)用如圖所示的實(shí)驗(yàn)器材測(cè)定重力加速度，實(shí)驗(yàn)器材有：底座、帶有標(biāo)尺的豎直桿、光電門1和2組成的光電計(jì)時(shí)器（其中光電門1更靠近小球釋放點(diǎn)），小球釋放器（可使小球無初速釋放）、網(wǎng)兜。實(shí)驗(yàn)時(shí)可用兩光電門測(cè)量小球從光電門1運(yùn)動(dòng)至光電門2的時(shí)間t，并從豎直桿上讀出兩光電門間的距離h。
（1）使用游標(biāo)卡尺測(cè)量小球的直徑如圖所示，則小球直徑為_______________cm。
（2）改變光電門1的位置，保持光電門2的位置不變，小球經(jīng)過光電門2的速度為v，不考慮空氣阻力，小球的加速度為重力加速度g，則h、t、g、v四個(gè)物理量之間的關(guān)系為h=_______________。
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出
圖線，若圖線斜率的絕對(duì)值為k，根據(jù)圖線可求出重力加速度大小為___________。
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科目：高中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題
要測(cè)量一電源的電動(dòng)勢(shì)E（小于3 V)和內(nèi)阻r(約1 Ω)，現(xiàn)有下列器材：電壓表V(3V和15 V兩個(gè)量程)、電阻箱(0～999.9 Ω)、定值電阻R0＝3 Ω、開關(guān)和導(dǎo)線。某同學(xué)根據(jù)所給器材設(shè)計(jì)如圖甲的實(shí)驗(yàn)電路。
（1）電路中定值電阻R0的作用是___________________________。
（2）請(qǐng)根據(jù)圖甲電路，在圖乙中用筆畫線代替導(dǎo)線連接電路。
（3）該同學(xué)調(diào)節(jié)電阻箱阻值R，讀出對(duì)應(yīng)的電壓表讀數(shù)U，得到兩組數(shù)據(jù)：R1＝2.0 Ω 時(shí)U1＝2.37 V；R2＝4.0 Ω時(shí)U2＝2.51 V。由這兩組數(shù)可求得電源的電動(dòng)勢(shì)為
E＝ V，內(nèi)阻為r＝ Ω。
（4）為使最終測(cè)量結(jié)果更精確，在不改變實(shí)驗(yàn)方法、不更換實(shí)驗(yàn)器材的前提下，請(qǐng)
你對(duì)該同學(xué)提一條建議 。
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