【題目】一質點沿直線運動的
圖像如圖所示，由圖像可知（）
A. 0-12內該質點做勻變速直線運動
B. 該質點在4s末改變運動方向
C. 0-12s內該質點的平均速度為3m/s
D. 0-4s內與4s-12s內質點加速度大小之比為2:1
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暑假接力賽新疆青少年出版社系列答案科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】下面是某同學對電場中的一些概念及公式的理解，其中正確的是（ �。�
A. 根據電場強度的定義式
可知，電場中某點的電場強度與試探電荷所帶的電荷量成反比
B. 根據電容的定義式
可知，電容器的電容與其所帶電荷量成正比，與兩極板間的電壓成反比
C. 根據真空中點電荷的電場強度公式
可知，電場中某點的電場強度與場源電荷所帶的電荷量無關
D. 根據電勢差的定義式
可知，帶電荷量為1 C的正電荷，從A點移動到B點克服電場力做功為1 J，則A、B兩點間的電勢差為﹣1 V
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科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】用如圖1所示的裝置探究加速度與力和質量的關系，帶滑輪的長木板水平固定，左側固定的力傳感器可以測得繩子中張力大小。
實驗時，一定要進行的操作是______；
A.小車靠近打點計時器，先接通電源，再釋放小車，打出一條紙帶，同時記錄力傳感器的示數
B.改變砂和砂桶質量，打出幾條紙帶
C.用天平測出砂和砂桶的質量
D.為減小誤差，實驗中一定要保證砂和砂桶的質量遠小于小車的質量
實驗中打出的其中一條紙帶如圖2所示，交流電頻率為5Hz，則由該紙帶可求得小車的加速度
______m/s2。
以力傳感器的示數F為橫坐標，以加速度a為縱坐標，畫出的a—F圖象3可能正確的是______。
若測出的a—F圖象的斜率為k后，則小車的質量為______。
寫出對本實驗的一條改進建議：______。
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科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，足夠長的木板左端有固定轉動軸，靠近木板右端靜止放有一個木塊。使木板從水平位置開始逆時針緩慢轉動。發觀當傾角先后等于θ1和θ2時(01<θ2<90゜)，木塊受到的摩擦力大小相等。（木塊始終未離開斜面，最大靜摩擦力等于滑動摩擦力。）則下列判斷正確的是
A. 傾角為θ1時木塊所受合力小于傾角為θ2時木塊所受合力
B. 傾角為θ1時木塊受到的是滑動摩擦力，傾角θ2時受到的是靜摩擦力
C. 傾角為θ1、θ2時木塊受到的都是靜摩擦力
D. 傾角為θ1時木塊所受支持力小于傾角為θ2時木塊所受支持力
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科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】某同學設計圖示裝置“驗證動量守恒定律”，用不可伸長的輕質細繩懸掛小球A，懸點O到小球球心的長度為L,細繩偏離豎直方向的夾角可從量角器直接讀出。用固定的豎直支架支撐小球B，選擇大小相同、質量不等的A、B兩個小球，將小球B放置在支架上。調節裝置，讓細繩豎直時A、B兩個小球等高并恰好接觸，已知支架的高度為h，重力加速度為g。根據裝置圖，結合實驗原理完成下列問題：
(1)用天平測出小球A、B的質量分別為m1、m2；
(2)用水平力將小球A拉至某一位置，讀出細繩偏離豎直方向的夾角為
，由靜止釋放小球A；
(3)A與B發生碰撞后，A被反彈，細繩偏離豎直方向的最大夾角為
，小球B做平拋運動，在水平方向的位移為X。
(4)計算出碰撞前瞬間，A的速度大小為_________；碰撞后B的速度大小為____________；
(5)驗證A、B碰撞動量守恒的表達式為________________________________。
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科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，P、Q是兩個電量相等的正的點電荷，它們連線的中點是O，A、B是中垂線上的兩點，OA＜OB，用EA、EB、φA、φB分別表示A、B兩點的場強和電勢，則()
A. EA一定大于EB，φA一定大于φB
B. EA不一定大于EB，φA一定大于φB
C. EA一定大于EB，φA不一定大于φB
D. EA不一定大于EB，φA不一定大于φB
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科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，三條平行等距的虛線表示電場中的三個等勢面，電勢值分別為10V、20V、30V，實線是一帶負電的粒子只在靜電力作用下在該區域內的運動軌跡，對于軌跡上的a、b、c三點來說不正確的有 ( )
A. 粒子在三點的靜電力Fa=Fb=Fc；
B. 粒子必先過a，再到b，然后到c；
C. 粒子在三點的動能大小為EKb>EKa>EKc；
D. 粒子在三點的電勢能大小為EPc<EPa<EPb。
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科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，帶箭頭的線表示某一電場的電場線．在電場力作用下，一帶電粒子（不計重力）經A點飛向B點，徑跡如圖中虛線所示，試判斷：
（1）粒子帶________電；
（2）粒子在________點加速度大；
（3）粒子在________點動能大；
（4）A、B兩點相比，________點電勢高．
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科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】利用如圖所示的裝置做“驗證牛頓第二定律”的實驗。
（1）甲同學實驗時這樣平衡摩擦力。按圖示裝置把實驗器材安裝好，先不掛重物，將小車放在木板上，后面固定一條紙帶，紙帶穿過打點計時器。用墊塊把木板一端墊高，接通打點計時器，讓小車以一定初速度沿木板向下運動，并不斷調節木板的傾斜度，直到小車拖動紙帶沿木板做_______運動。
（2）甲同學利用v-t圖像求出每條紙帶對應的加速度。他在處理其中一條紙帶時，求出每個計數點對應的速度，并將各點的速度都標在了如圖所示的坐標系中。請在坐標系中作出小車運動的v-t圖像，并利用圖像求出小車此次運動的加速度a = __________m/s2。
（3）丙同學作出的a-F圖像如圖所示。發現圖線有一段是曲線，他認為這是系統誤差造成的。他將實驗方法做了如下改進：他先將一些砝碼放在小車上；之后每次從小車上取下一些砝碼移到牽引小車的盤上；重復多次實驗，直到將砝碼全部移到盤中；根據測得的數據，繪制出小車加速度a隨著盤和盤中的砝碼所受重力F變化的關系圖線，得到的是一條過原點的直線。已知盤和所有砝碼的總質量為m，小車的質量為M。請你分析說明圖線為直線的原因，并說明圖線斜率的物理意義。
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