【題目】盧瑟福通過_______________實驗，發現原子中間有一個很小的核，并由此提出了原子的________結構模型。
互動課堂系列答案
激活思維智能訓練課時導學練系列答案科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】物理學中的“質點”是一種理想化模型，研究下列物體的運動時可視為質點的是（ ）
A. 研究運動員跳高的過桿動作 B. 研究車輪邊緣的速度
C. 研究乒乓球的接發球技術 D. 計算輪船在海洋中的航行速度
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科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，長s=16m、傾斜角θ=370的斜面各通過一小段光滑圓弧與水平傳送帶和水平地面平滑連接，傳送帶長L=3．2m，以恒定速率v0=4m/s逆時針運行，將一質點物塊輕輕地放上傳送帶右端A，物塊滑到傳送帶左端B時恰好與傳送帶共速并沿斜面下滑，已知物塊和傳送帶、斜面、水平地面間的動摩擦因數μ相同，物塊最終靜止在水平面上的D點，令物塊在B、C處速率不變，取g=10m/s2，（sin37°=0．6，cos37°=0．8）求：
（1）動摩擦因數μ的值；
（2）物塊滑到C點時的速度的大小；
（3）物塊從A到D所經歷的時間
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【題目】磁體能吸引一元硬幣，對這種現象解釋正確的是（ ）
A. 硬幣一定是鐵做的，因為磁鐵能吸引鐵
B. 硬幣一定是鋁做的，因為磁鐵能吸引鋁
C. 磁體的磁性越強，能吸引的物質種類越多
D. 硬幣能被磁體磁化
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科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，條形磁鐵放在桌子上，一根通電直導線由S極的上端平移到N極的上端的過程中，導線保持與磁鐵垂直，導線的通電方向如圖，則在這個過程中磁鐵受到的摩擦力（保持靜止）（ ）
A．為零．
B．方向由左變為向右．
C．方向保持不變．
D．方向由右變為向左．
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【題目】如圖所示，CDE為光滑的軌道，其中ED是水平的，CD是豎直平面內的半圓，與ED相切于D點，且半徑R=0．5m，質量m=0．1kg的滑塊A靜止在水平軌道上，另一質量M=0．5kg的滑塊B前端裝有一輕質彈簧（A、B均可視為質點）以速度v0向左運動并與滑塊A發生彈性正碰，若相碰后滑塊A能過半圓最高點C，取重力加速度g=10m/s2，則：
（1）B滑塊至少要以多大速度向前運動；
（2）如果滑塊A恰好能過C點，滑塊B與滑塊A相碰后輕質彈簧的最大彈性勢能為多少？
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科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】高中電學實驗的核心是測電阻，當然所測的對象是不同的，有燈泡的電阻、電阻絲的電阻、電表的電阻、電源的電阻等；所用的方法也不同，有伏安法、半偏法、等效代替法等，其中最常用的是伏安法，測量電路如圖所示：
（1）為了減小電表內阻引起的誤差，如果待測電阻和電表內阻未知，可觀察電表的變化；當開關由a點變到接觸b點時，電流表變化顯著，則開關應接在 點，測量誤差較小。
（2）如果已知待測電阻和電表內阻的大約值，為了減小測量誤差，應進行的操作：當
時，開關應接在 點。
（3）如果已知電壓表內阻的準確值，則開關應接在 點測量沒有系統誤差。
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科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】下列說法正確的是 （ ）
A. 瞬時速度是物體在某一位置或某一時刻的速度
B. 平均速度等于某段時間內物體運動的路程與所用時間的比值
C. 平均速率就是平均速度的大小
D. 速度增大，加速度一定增大
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科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】關于物理學史，下列說法中不正確的是( )
A. 電子電荷量e的數值最早是由美國物理學家密立根測得的
B. 法拉第不僅提出了場的概念，而且用電場線直觀地描繪了電場
C. 法拉第通過實驗研究確認了真空中兩點電荷之間相互作用力的規律
D. 庫侖在前人工作的基礎上，通過實驗確認了真空中兩個靜止點電荷之間的相互作用力的規律
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