橡皮筋也像彈簧一樣，在彈性限度內，伸長量x與彈力F成正比，即F＝kx，k的值與橡皮筋未受到拉力時的長度L、橫截面積S有關，理論與實踐都表明k＝YS/L，其中Y是一個由材料決定的常數，材料力學中稱之為楊氏模量。
（1）有一段橫截面是圓形的橡皮筋，應用如圖甲所示的實驗裝置可以測量出它的楊氏模量Y的值。下表為橡皮筋受到的拉力F與伸長量x的實驗記錄，請在圖乙中作出F—x圖象.
| 拉力F/N | 5.0 | 10.0 | 15.0 | 20.0 | 25.0 |
| 伸長量x/cm | 1.60 | 3.20 | 4.80 | 6.40 | 8.00 |
名校通行證有效作業系列答案科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
用多用電表歐姆擋測電阻，有許多注意事項，下列說法中哪些是正確的( )
| A．測量前必須調零，而且每測一次電阻都要重新調零 |
| B．每次換擋后必須電阻調零 |
| C．測量某電阻時，若歐姆表指針偏轉角度很小，應換倍率較小的電阻擋調零后再測 |
| D．兩個表筆要與待測電阻接觸良好才能測得較準確，為此，應當用兩個手分別將兩個表筆與電阻兩端緊緊捏在一起 |
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
驗證“平行四邊形法則”實驗中，貼有帶方格白紙的木板固定在豎直墻壁上，緊貼木板用兩個彈簧稱把已知重力為4N的物塊用細線懸掛起，物塊保持靜止，如圖11所示，記下兩彈簧稱的拉力方向，讀出兩彈簧稱的示數，
,
。取下彈簧稱后，以小方格邊長為1N做標度，請你在方格紙內完成余下的作圖步驟，以驗證：求兩力合力時滿足平行四邊形法則。
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
（18分）（1）用如圖（甲）所示的實驗裝置來驗證牛頓第二定律，為消除摩擦力的影響，實驗前必須平衡摩擦力．
①某同學平衡摩擦力時是這樣操作的：將小車靜止地放在水平長木板上，把木板不帶滑輪的一端慢慢墊高，如圖（乙），直到小車由靜止開始沿木板向下滑動為止．請問這位同學的操作是否正確？如果不正確，應當如何進行？答： ．
②如果這位同學先如①中的操作，然后不斷改變對小車的拉力F，他得到M（小車質量）保持不變情況下的a—F圖線是下圖中的 （填選項代號的字母）．
③若交流電的頻率為
，某同學在正確操作下獲得的一條紙帶，A、B、C、D、E每兩點之間還有4個點沒有標出．寫出用s1、s2、s3、s4以及f來表示小車加速度的表達式：a= ． 
（2）某同學利用如圖甲所示的實驗裝置測量重力加速度。
①請指出該同學在實驗操作中存在的兩處錯誤：
a ； b 。
②該同學經正確操作得到如圖乙所示的紙帶，取連續的六個點，測得h1、h2、h3、h4、h5．若打點的周期為T，則打E點時速度為vE= ；若分別計算出各計數點對應的速度數值，并在坐標系中畫出v2與h的關系圖線，如圖丙所示，則重力加速度 g= m/s2．
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
（12分）圖(a)為測量物塊與水平桌面之間動摩擦因數的實驗裝置示意圖。實驗步驟如下：
①用天平測量物塊和遮光片的總質量M、重物的質量m；用游標卡尺測量遮光片的寬度d；用米尺測量兩光電門之間的距離s；
②調整輕滑輪，使細線水平；
③讓物塊從光電門A的左側由靜止釋放，用數字毫秒計分別測出遮光片經過光電門A和光電門B所用的時間
和
，求出加速度
；
④多次重復步驟③，求的平均值
；
⑤根據上述實驗數據求出動摩擦因數
。
回答下列問題：
(1)測量
時，某次游標卡尺(主尺的最小分度為1 mm)的示數如圖(b)所示，其讀數為 cm。
(2)物塊的加速度可用
和表示為
。
(3)動摩擦因數可用M、m、和重力加速度g表示為
。
(4)如果細線沒有凋整到水平，由此引起的誤差屬于 (填“偶然誤差”或“系統誤差”)。
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
某同學設計了一個探究物體質量一定時加速度a與物體所受合力F的關系實驗.如圖(a)為實驗裝置簡圖，實驗中，小車運動加速度a可用紙帶上點求得，小車的合外力F可以用砂和砂桶總重量代替。若保持小車的質量不變，改變保持砂和砂桶質量m，分別得到小車加速度a與沙桶和沙子質量m數據如下表：（重力加速度g=10m/s2）
（1）根據上表數據，為直觀反映小車加速度a與小車合外力F的關系，請按照圖（b）方格坐標紙中所選擇的單位，描點作圖。
（2）寫出一條上面對提高本實驗結果準確程度有益的建議：__________________________________
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
（6分）“驗證力的平行四邊形定則”的實驗情況如圖甲所示，其中A為固定橡皮筋的圖釘，O為橡皮筋與細繩的結點，OB和OC為細繩。圖乙是在白紙上根據實驗結果畫出的圖。
①圖乙中的F與F′ 兩力中，方向一定沿AO方向的是_____。
②在實驗中，如果將只將細繩OB換成橡皮筋，那么實驗結果 發生變化 (選填“會”或“不會”) 。
③本實驗采用的科學方法是 。
| A．理想實驗法 | B．等效替代法 |
| C．控制變量法 | D．建立物理模型 |
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
某同學將力傳感器固定在小車上，然后把繩的一端固定在傳感器的掛鉤上，
用來測量繩對小車的拉力，探究在小車及傳感器總質量不變時加速度跟它們所受拉力的關系，根據所測數據在坐標系中作出了如圖所示的a－F圖象。
(1)圖象不過坐標原點的原因是____________________________；
(2)本實驗中是否仍需要細沙和桶的總質量遠小于小車和傳感器的總質量________(填 “是”或“否”)；
(3)由圖象求出小車和傳感器的總質量為________kg。
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
（9分）電磁打點計時器使用 電源，通常的工作電壓為 .利用打點計時器《探究小車的速度隨時間變化的規律》，如圖給出了某次實驗中的紙帶，其中0、1、2、3、4、5、6都為計數點，每相鄰兩個計數點的間還有四點（未畫出），電源頻率50Hz.從紙帶上測得：X1=1.50cm，X 2=2..00cm，X3=2.50cm，X4=3.00cm，X5=3.50cm，X6=4.00cm。(結果保留兩位有效數字)
（1）通過紙帶分析可知，小車的速度在 （填“增大”或“減小”）（2）每相鄰兩個計數點的時間間隔是 s(3) 計數點0到計數點6的平均速度是 m/s（4）計數點4的速度為 m/s（5）小車運動的加速度是 m/s2
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