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在“利用打點計時器測定勻加速直線運動加速度”的實驗中，某同學在打出的紙帶上取A、B、C、D、E、F六個計數點（每相鄰兩個計數點間的四個點未畫出）。從每一個計數點處將紙帶剪開，分成五段，依次用、b、c、d、表示，將這五段紙帶由短到長緊靠依次粘在xoy坐標系中，紙帶不重疊。
（1）若在坐標系中作出一條圖線，如圖所示實斜線，由此可判斷紙帶做    直線運動。（填“勻速”、“勻加速”或“勻減速”）

（2）若測得a段紙帶的長度為2．0cm，e段紙帶的長度為10．0 cm，則加速度為   m/s²。
（3）從第一個計數點開始計時，要想求出0．25s時刻的瞬時速度，需要測出    段紙帶的長度（填紙帶的標號）。

（1）勻加速（2分）（2）2．0 （1分）（3）C （1分）

解析

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科目：高中物理 來源： 題型：

在利用打點計時器測速度的實驗中，下列說法中正確的是

A．先接通電源，后拉動紙帶
B．先拉動紙帶，后接通電源
C．電火花計時器使用6V以下的交流電源
D．連續n個計時點間的時間為（n-1）×0.02秒．

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（1）在物理實驗中體現了很多的物理研究方法，如理想實驗法、控制變量法、極限思維法、圖象法、類比法、科學假說法、微小量放大法與等效替代法等．請把合適的方法或正確的答案填在相應的空格內．

①在“利用打點計時器測速度”的實驗中，運用

法，可以利用打點計時器打出的紙帶測算出某點的瞬時速度：在“探究互成角度的兩個力的合成”的實驗中，分別用一個力F或兩個互成角度的F₁、F₂，把一個一端固定的橡皮筋拉伸到同一位置，則F就是F₁和F₂的合力，實驗原理采用的是

法．在“探究平拋運動的規律”的實驗中，如圖1所示，用小錘打擊彈性金屬片，金屬片把A球沿水平方向拋出，同時B球松開，自由下落，A、B兩球同時開始運動，觀察到兩球同時落地．運用

法，可以判定平拋運動在豎直方向上的分運動是自由落體運動．
②圖象法是物理實驗中一種重要的研究方法．在研究加速度與外力（質量m一定）的關系、驗證機械能守恒定律、探究彈
力大小與彈簧伸長量之間的關系三個實驗中，某同學正確作出了三個實驗的相關圖象，如圖2中A、B、C所示．根據坐標軸代表的物理量判斷，A實驗的圖象“斜率”表示

；B實驗圖象的“斜率”表示

；C實驗圖象的“斜率”表示

．
（2）某一小型電風扇額定電壓為4.0V，額定功率為2.4W．某實驗小組想通過實驗描繪出小電風扇的伏安特性曲線．實驗中除導線和開關外，還有以下器材可供選擇：
A．電源E（電動勢為4.5V）
B．電壓表V（量程為0～5V，內阻約為4kΩ）
C．電流表A₁（量程為0～0.6A，內阻約為0.2Ω）
D．電流表A₂（量程3A，內阻約0.05Ω）；
E．滑動變阻器R₁（最大阻值10Ω，額定電流1A）
F．滑動變阻器R₂（最大阻值2kΩ，額定電流100mA）
①為了便于調節，減小讀數誤差和系統誤差，實驗中所用電流表應選用

，滑動變阻器應選用

．（填所選儀器前的字母序號）．
②請你為該小組設計實驗電路，并把電路圖畫在虛線內（小電風扇的電路符號如圖3所示）．
③操作過程中發現，小電風扇通電后受阻力作用，電壓表讀數小于0.5V時電風扇沒啟動．該小組測繪出的小電風扇的伏安特性曲線如圖4所示，由此可以判定，小電風扇的電阻為

，正常工作時的發熱功率為

，機械功率為

．

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科目：高中物理 來源： 題型：

（1）在利用打點計時器測速度或加速度的實驗中，下列說法正確的是（）

A.先接通電源，后拉動紙帶 B.先拉動紙帶，后接通電源

C.電火花計時器和電磁打點計時器均使用交流電源

D.相鄰計數點間的距離一定相等

（2）在做“研究勻變速直線運動”的實驗時，從打下的紙帶中選出了如圖所示的一條（每兩點間還有4個點沒有畫出來），圖中上部的數字為相鄰兩個計數點間的距離．打點計時器的電源頻率為50.