【題目】如圖所示，滑片P處于A、B中點，用一束某一頻率的光照射光電管陰極K，電流表中有電流通過，則
A. 將滑動觸頭P向B端移動，電流表讀數一定增大
B. 將滑動觸頭P向B端移動，電流表讀數可能不變
C. 僅增加光的強度，電流表示數一定增大
D. 僅將電源正負極對調，電流表示數一定為零
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【題目】如圖所示為氫原子的能級圖，用某種頻率的光照射大量處于基態的氫原子，受到激發后的氫原子只輻射出三種不同頻率的光a、b、c，頻率νa＞νb＞νc，讓這三種光照射逸出功為10.2eV的某金屬表面，則（ ）
A. 照射氫原子的光子能量為12.09 eV
B. 從n=3躍遷到n=2輻射出的光頻率為νb
C. 逸出的光電子的最大初動能為1.51 eV
D. 光a、b、c均能使該金屬發生光電效應
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【題目】如圖甲所示，空間存在B=0.5T、方向豎直向下的勻強磁場，MN、PQ是處于同一水平面內相互平行的粗糙長直導軌，間距l=0.2m,在導軌一端連接著阻值為R=0.4Ω的定值電阻，ab是跨接在導軌上質量為m=0.1kg的導體棒。從零時刻開始，通過一小型電動機對ab棒施加一個牽引力，方向水平向左，使其從靜止開始沿導軌做加速運動，此過程中棒始終保持與導軌垂直且接觸良好。圖乙是拉力F與導體棒ab速率倒數關系圖象(F1未知)。已知導體棒ab與導軌的動摩擦因數μ=0.2,除R外，其余部分電阻均不計，不計定滑輪的質量和摩擦，g=10m/s2。
(1)求電動機的額定功率；
(2)若導體棒ab在16s內運動了90m并恰好達到最大速度，求在0~16s內電阻R上產生的焦耳熱。
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【題目】如圖，三個固定的帶電小球a、b和c，相互間的距離分別為ab=5 cm，bc=3 cm，ca=4 cm。小球c所受庫侖力的合力的方向平衡于a、b的連線。設小球a、b所帶電荷量的比值的絕對值為k，則（ ）
A. a、b的電荷同號，
B. a、b的電荷異號，
C. a、b的電荷同號，
D. a、b的電荷異號，
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【題目】如圖所示，垂直紙面向里的勻強磁場的寬度為h1，矩形線圈abcd的質量為m=0.016kg，電阻R=0.1Ω，ab邊的長度為l=0.5m．bc邊的長度為d=0.1m，矩形線圈cd邊到磁場的上邊界的距離為h2=5m，矩形線圈從該位置由靜止開始自由下落，線圈cd邊剛進入磁場時恰好做勻速運動，線圈在下落過程中始終保持豎直，不計空氣阻力，g=10m/s2，求：
(1)該磁場的磁感應強度B的大小；
(2)若矩形線圈cd邊通過磁場經歷的時間為0.15s，則磁場的寬度h1為多大．
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【題目】如圖，兩個線圈繞在同一根鐵芯上，其中一線圈通過開關與電源連接，另一線圈與遠處沿南北方向水平放置在紙面內的直導線連接成回路。將一小磁針懸掛在直導線正上方，開關未閉合時小磁針處于靜止狀態。下列說法正確的是（ ）
A. 開關閉合后的瞬間，小磁針的N極朝垂直紙面向里的方向轉動
B. 開關閉合并保持一段時間后，小磁針的N極指向垂直紙面向里的方向
C. 開關閉合并保持一段時間后，小磁針的N極指向垂直紙面向外的方向
D. 開關閉合并保持一段時間再斷開后的瞬間，小磁針的N極朝垂直紙面向外的方向轉動
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【題目】在“探究向心力的大小與質量、角速度和半徑之間的關系”的實驗中．
（1）如圖所示，A、B都為鋼球，圖中所示是在研究向心力的大小F與______的關系．
A．質量m B．半徑r C．角速度ω
（2）如圖所示，若圖中標尺上黑白相間的等分格顯示出兩個小球所受向心力的比值為1∶4，由圓周運動知識可以判斷與皮帶連接的變速輪塔相對應的半徑之比為______
A．1∶2
B．2∶1
C．1∶4
D．4∶1
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【題目】如圖所示，質量為mA=2Kg的物塊A和質量為mB=4Kg的物塊B緊挨著放置在粗糙的水平地面上，物塊A的左側連接一勁度系數為k=100N/m的輕質彈簧，彈簧另一端固定在豎直墻壁上。開始時兩物塊壓縮彈簧并恰好處于靜止狀態，現使物塊B在水平拉力F作用下向右做加速度為α=2m/s2，已知兩物塊與地面間的動摩擦因數均為μ=0.5，下列說法正確的是（）
A. 因為物塊B做勻加速直線運動，所以拉力F是恒力
B. 拉力F的最大值為Fmax=38N
C. 物塊B與物塊A分離時彈簧處于伸長狀態，其伸長量為x=6cm
D. 物塊B與物塊A分離時彈簧處于壓縮狀態，其壓縮量為x=14cm
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【題目】在“探究加速度與力、質量的關系”的實驗中，采用如圖所示的實驗裝置，小車及車中砝碼的質量用M表示，盤及盤中砝碼的質量用m表示，小車的加速度可由小車后面拉動的紙帶經打點計時器打出的點計算得到．
【1】當M與m的大小關系滿足 時，才可以認為繩對小車的拉力大小等于盤及盤中砝碼的總重力．
【2】一組同學在探究加速度與質量的關系時，保持盤及盤中砝碼的質量一定，改變小車及車中砝碼的質量，測出相應的加速度，采用圖象法處理數據．為了比較容易地得出加速度a與質量M的關系，應作出a與 圖象．
【3】甲同學在探究加速度與力的關系時，根據測量數據作出的a一F圖線，如圖所示．則實驗存在的問題是 。
【4】乙、丙兩同學用同一裝置探究加速度與力的關系時，畫出了各自得到的a一F圖線，如圖所示．則是兩同學做實驗時 取值不同造成的．
【5】隨著F的增大，a一F圖線最后會略微向 彎曲（填上或下）．
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