| A、能量被使用后就消失了，所以要節(jié)約能源 | B、自然界中石油、煤炭等能源可供人類長久使用 | C、人類應多開發(fā)和利用風能、太陽能、核能等新能源 | D、人類不斷地開發(fā)和利用新的能源，所以能量可以被創(chuàng)造 |
科目：高中物理 來源： 題型：
如圖甲所示，甲、乙兩個小球可視為質(zhì)點，甲球沿傾角為30°的光滑足夠長斜面由靜止開始下滑，乙球做自由落體運動，甲、乙兩球的動能與路程的關系圖象如圖乙所示．下列說法正確的是（ ）| A、甲球機械能不守恒，乙球機械能守恒 | B、甲、乙兩球的質(zhì)量之比為m甲：m乙=4：1 | C、甲、乙兩球的動能均為Ek0時，兩球重力的瞬時功率之比為P甲：P乙=1：1 | D、甲、乙兩球的動能均為Ek0時，兩球高度相同 |
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科目：高中物理 來源： 題型：
如圖所示，豎直立在水平地面上的輕彈簧，下端固定在地面上，將一個金屬球放置在彈簧頂端（球與彈簧不拴接），并用力向下壓球，使彈簧壓縮（在彈性限度內(nèi)）一定程度后，用豎直細線把彈簧拴牢．現(xiàn)突然燒斷細線，球?qū)⒈粡椘穑撾x彈簧后能繼續(xù)向上運動，那么從細線被燒斷到金屬球剛脫離彈簧的運動過程中，下列說法正確的是（ ）| A、金屬球的機械能守恒 | B、金屬球的動能一直在減小而小球的機械能一直在增加 | C、在剛脫離彈簧的瞬間金屬球的動能最大 | D、金屬球的動能與系統(tǒng)的彈性勢能之和一直在減小 |
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科目：高中物理 來源： 題型：
如圖所示，在游樂節(jié)目中，選手需要借助懸掛在高處的繩子飛越對面的高臺上． 一質(zhì)量m的選手腳穿輪滑鞋以v0的水平速度在水平地面M上抓住豎直的繩開始擺動，選手可看作質(zhì)點，繩子的懸掛點到選手的距離L，當繩擺到與豎直方向夾角θ時，選手放開繩子，選手放開繩子后繼續(xù)運動到最高點時，剛好可以水平運動到水平傳送帶A點，．不考慮空氣阻力和繩的質(zhì)量．取重力加速度g．下列說法中正確的是（ ）| A、選手擺動過程中機械能不守恒，放手后機械能守恒 | ||
B、選手放手時速度大小為
| ||
| C、可以求出水平傳送帶A點相對水平面M的高度 | ||
| D、可以求出選手到達水平傳送帶A點時速度大小 |
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科目：高中物理 來源： 題型：
| A、一次能源是指自然界天然存在、不改變其形態(tài)就可直接利用的能源 | B、二次能源是指由一次能源進行加工轉(zhuǎn)換而得到的能源產(chǎn)品 | C、煤炭、石油、天然氣等能源屬于再生能源 | D、核、風能、太陽能等能源屬于新能源 |
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科目：高中物理 來源： 題型：
| A、能源是有限的，無節(jié)制的利用能源，是一種盲目的短期行為 | B、能源的開發(fā)和利用，必須同時加強對環(huán)境保護 | C、不斷開發(fā)新能源，是緩解能源危機、加強環(huán)境保護的主要途徑 | D、根據(jù)能量守恒定律，能源是取之不盡、用之不竭的 |
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科目：高中物理 來源： 題型：
| A、這是起電的三種不同方式 | B、這三種方式都產(chǎn)生了電荷 | C、這三種起電方式的實質(zhì)是一樣的，都是電子在轉(zhuǎn)移 | D、這三種方式都符合電荷守恒定律 |
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科目：高中物理 來源： 題型：
真空中存在一點電荷產(chǎn)生的電場，其中a、b兩點的電場強度方向如圖所示，a點的電場方向與ab連線成60°，b點的電場方向與ab連線成30°．另一帶正電粒子以某初速度只在電場力作用下由a運動到b．以下說法正確的是（ ）| A、a、b兩點的電場強度Ea=3Eb | B、a、b兩點的電勢φa＜φb | C、帶正電粒子在a、b兩點的動能Eka＞Ekb | D、帶正電粒子在a、b兩點的電勢能Epa＞Epb |
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