A、等效電流強(qiáng)度為
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B、等效電流強(qiáng)度為
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| C、電流方向與電子環(huán)繞方向相反 | ||
| D、電流方向與電子環(huán)繞方向相同 |
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：
將帶電棒移近兩個(gè)不帶電的導(dǎo)體球，兩個(gè)導(dǎo)體球開(kāi)始時(shí)互相接觸且對(duì)地絕緣．如圖所示，下列幾種方法能使兩球都帶電的是（ ）| A、先把兩球分開(kāi)，再移走棒 | B、先移走棒，再把兩球分開(kāi) | C、先把兩球分開(kāi)，再將棒接觸一下其中一個(gè)球 | D、先把兩球分開(kāi)，然后移走棒，再讓兩球接觸 |
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：
電荷量相等的兩點(diǎn)電荷在空間形成的電場(chǎng)有對(duì)稱(chēng)美．如圖所示，真空中固定兩個(gè)等量異種點(diǎn)電荷A、B，AB連線中點(diǎn)為O．在A、B所形成的電場(chǎng)中，以O(shè)點(diǎn)為圓心半徑為R的圓面垂直AB連線，以O(shè)為幾何中心的邊長(zhǎng)為2R的正方形平面垂直圓面且與AB連線共面，兩個(gè)平面邊線交點(diǎn)分別為e、f，則下列說(shuō)法正確的是（ ）| A、在a、b、c、d、e、f六點(diǎn)中找不到任何兩個(gè)場(chǎng)強(qiáng)和電勢(shì)均相同的點(diǎn) | B、將一電荷由e點(diǎn)沿圓弧egf移到f點(diǎn)電場(chǎng)力始終不做功 | C、將一電荷由a點(diǎn)移到圓面內(nèi)任意一點(diǎn)時(shí)電勢(shì)能的變化量相同 | D、沿線段eof移動(dòng)的電荷，它所受的電場(chǎng)力是先減小后增大 |
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：
一帶正電的金屬球殼A，頂部開(kāi)孔，有兩個(gè)帶正電的金屬小球B、C用導(dǎo)線連接，讓B球置于球殼的空腔中與A的內(nèi)表面接觸后，又提到如圖所示的位置，C球放在A殼外離A較遠(yuǎn)處，待靜電平衡后，下列說(shuō)法正確的是（ ）| A、B、C都不帶電 | B、B球不帶電，C球帶正電 | C、讓C球接地后，B球帶負(fù)電 | D、讓C球接地后，A球殼空腔中場(chǎng)強(qiáng)為零 |
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：
一個(gè)阻值為R的電阻兩端加上電壓U后，通過(guò)電阻橫截面的電量q隨時(shí)間t變化的圖象如圖所示，此圖象的斜率可表示為（ ）| A、U | ||
B、
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| C、R | ||
D、
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：
A、電流的定義式是I=
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| B、我們從教學(xué)樓一樓爬到5樓、6樓，樓梯臺(tái)階對(duì)我們的支持力做了正功 | ||
| C、庫(kù)侖發(fā)現(xiàn)了電荷間相互作用的規(guī)律，并由此提出了“場(chǎng)”的概念 | ||
| D、洛倫茲力總是不做功的 |
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：
| A、發(fā)現(xiàn)通電導(dǎo)體發(fā)熱規(guī)律的科學(xué)家是法國(guó)物理學(xué)家安培 | B、一只普通家用照明白熾燈正常工作時(shí)的電流是10A | C、電風(fēng)扇正常工作時(shí)，熱功率可以用P=UI計(jì)算 | D、電風(fēng)扇正常工作時(shí)，熱功率可以用P=I2R計(jì)算 |
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