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從下列所給器材中，選出測(cè)定勻變速直線運(yùn)動(dòng)的加速度實(shí)驗(yàn)所需的器材，有________；為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模€缺少________．
①電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器　②天平　③低壓直流電源　④細(xì)繩
⑤紙帶　⑥小車　⑦鉤碼　⑧秒表　⑨一端有滑輪的長(zhǎng)木板

①④⑤⑥

⑦⑨　低壓交流電源、刻度尺

電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器是一種計(jì)時(shí)儀器，所用電源為交流電源，因此③⑧不選．但缺少低壓交流

電源．該實(shí)驗(yàn)中不用測(cè)質(zhì)量，因此②不選．

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相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（6分）（2012年2月陜西師大附中第四次模擬）在“探究加速度與物體受力的關(guān)系”活動(dòng)中，某小組設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。圖中上下兩層水平軌道表面光滑，兩完全相同的小車前端系上細(xì)線，細(xì)線跨過滑輪并分別掛上裝有不同質(zhì)量砝碼的盤，兩小車尾部細(xì)線水平連到控制裝置上，實(shí)驗(yàn)時(shí)通過控制細(xì)線使兩小車同時(shí)開始運(yùn)動(dòng)，然后同時(shí)停止。實(shí)驗(yàn)中：

（1）應(yīng)使砝碼和盤的總質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車的質(zhì)量，這時(shí)可認(rèn)為小車受到的合力的大小等于。
（2）若測(cè)得小車1、2的位移分別為x₁和x₂，則小車1、2的加速度之比

。
（3）要達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模€需測(cè)量的物理量是。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

某同學(xué)做《共點(diǎn)的兩個(gè)力的合成》實(shí)驗(yàn)作出如圖所示的圖，其中

為固定橡皮條的固定點(diǎn)，

為橡皮條與細(xì)繩的結(jié)合點(diǎn)，圖中_{___________}是、

合力的理論值，是合力的實(shí)驗(yàn)值，需要進(jìn)行比較的是

與

的和，通過本實(shí)驗(yàn)，可以得出結(jié)論：。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（1）（6分）某校學(xué)習(xí)興趣小組在研究“探索小車速度隨時(shí)間變化的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)，圖是某次實(shí)驗(yàn)得出的紙帶，所用電源的頻率為50H_Z，舍去前面比較密集的點(diǎn)，從0點(diǎn)開始，每5個(gè)連續(xù)點(diǎn)取1個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)，標(biāo)以1、2、3……。各計(jì)數(shù)點(diǎn)與0計(jì)數(shù)點(diǎn)之間的距離依次為d₁=3cm，d₂=7.5cm，d₃=13.5cm，則①物體做的運(yùn)動(dòng)，②物體通過1計(jì)數(shù)點(diǎn)的速度

₁= m/s；③物體運(yùn)動(dòng)的加速度為a = m/s².

（2）(6分)在驗(yàn)證“互成角度的兩個(gè)力的合成”的實(shí)驗(yàn)中，某小組得出如圖所示的圖（F與AO共線），圖中是F₁與F₂合成的理論值；是F₁與F₂合成的實(shí)際值，在實(shí)驗(yàn)中如果將兩個(gè)細(xì)繩套換成兩根橡皮條，那么實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否變化？
答：（填“變”或“不變”）。

（3）(10分)某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)探究加速度與物體所受合外力F及質(zhì)量M的關(guān)系實(shí)驗(yàn)。圖為實(shí)驗(yàn)裝置簡(jiǎn)圖，A為小車，B為打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，C為裝有砂的砂桶（總質(zhì)量為m），D為一端帶有定滑輪的長(zhǎng)木板。

①若保持砂和砂桶質(zhì)量m不變，改變小車質(zhì)量M，分別得到小車加速度a與質(zhì)量M及對(duì)應(yīng)的

數(shù)據(jù)如表1所示。

次數(shù)	1	2	3	4	5
小車加速度a/(m?s^-2)	1.98	1.48	1.00	0.67	0.50
小車質(zhì)量M/kg	0.25	0.33	0.50	0.75	1.00
質(zhì)量倒數(shù)/kg^-1	4.00	3.00	2.00	1.33	1.00

根據(jù)表1數(shù)據(jù)，為直觀反映F不變時(shí)a與M的關(guān)系，請(qǐng)?jiān)趫D所示的方格坐標(biāo)紙中選擇恰當(dāng)?shù)奈锢砹拷⒆鴺?biāo)系，并作出圖線。從圖線中得到F不變時(shí)，小車加速度a與質(zhì)量M之間存在的關(guān)系是。
②某同學(xué)在探究a與F的關(guān)系時(shí)，把砂和砂桶的總重力當(dāng)作小車的合外力F，作出a－F圖線如圖所示，試分析圖線不過原點(diǎn)的原因是。

③在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，為了探究?jī)蓚€(gè)物理量之間的關(guān)系，要保持第三個(gè)物理量不變，這種探究方法叫做
法。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

紙帶與運(yùn)動(dòng)物體連接時(shí)，計(jì)時(shí)器在紙帶上打出點(diǎn)痕，則下列說法中錯(cuò)誤的是(　　)

A．

點(diǎn)痕記錄了物體運(yùn)動(dòng)的時(shí)間

B．點(diǎn)痕記錄了物體在不同時(shí)刻的位置和某段時(shí)間內(nèi)的位移

C．點(diǎn)痕的分布情況反映了物體的運(yùn)動(dòng)狀況

D．點(diǎn)痕在紙帶上的分布情況反映了運(yùn)動(dòng)物體的質(zhì)量

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

．在 “測(cè)定勻變速直線運(yùn)動(dòng)的加速度”的實(shí)驗(yàn)中，用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器記錄紙帶運(yùn)動(dòng)的時(shí)間。計(jì)時(shí)器所用電源的頻率為50Hz，如圖為一次實(shí)驗(yàn)得到的一條紙帶，0點(diǎn)是計(jì)時(shí)器打的第一個(gè)點(diǎn)，又在紙帶清晰的部分取了1、2、3、4、5五個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)，1、2、3、4、5中每相鄰的兩點(diǎn)間都有四個(gè)點(diǎn)未畫出，0、1兩點(diǎn)間的計(jì)時(shí)點(diǎn)均未畫出。用米尺量出1、2、3、4、5點(diǎn)到0的距離，數(shù)據(jù)如圖所示(單位:cm)。由紙帶數(shù)據(jù)計(jì)算可得計(jì)數(shù)點(diǎn)4所代表時(shí)刻的瞬時(shí)速度大小v₄=_____m/s，小車的加速度大小a=______m/s²。（三位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

某人用刻度尺去測(cè)量一個(gè)物體的長(zhǎng)度，共測(cè)量4次，測(cè)得數(shù)據(jù)分別為1.42cm、1.43cm、1.42cm、1.44cm，物體長(zhǎng)度的測(cè)量結(jié)果應(yīng)為 (　　)

A．1.427 5cm	B．1.427cm
C．1.43cm	D．1.4cm

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

關(guān)于“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列相關(guān)問題：
小題1:所用的測(cè)量器材除三角板和刻度尺外，還必須有；
小題2:實(shí)驗(yàn)中，橡皮條的一端固定在木板上,用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)把橡皮條的另一端拉到某一點(diǎn)O，則下列做法和分析正確的有。（填選項(xiàng)前的代號(hào)）

A．兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)之間的夾角應(yīng)取90°

B．橡皮條、細(xì)繩和彈簧測(cè)力計(jì)應(yīng)與木板保持平行

C．當(dāng)換用一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)拉橡皮條時(shí)，必須將橡皮條的另一端拉到相同的位置O

D．當(dāng)換用一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)拉橡皮條時(shí)，必須向以兩個(gè)分力為鄰邊作的平行四邊形的對(duì)角線方向拉

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

在驗(yàn)證牛頓第二定律的實(shí)驗(yàn)中，按實(shí)驗(yàn)要求裝置好器材后，應(yīng)按一定步驟進(jìn)行，下述操作步驟安排不盡合理，請(qǐng)選擇出合理的實(shí)驗(yàn)順序。
（A）保持砂桶里的砂子質(zhì)量不變，在小車?yán)锛禹来a，測(cè)出加速度，重復(fù)幾次；
（B）保持小車質(zhì)量不變，改變砂桶里砂子質(zhì)量，測(cè)出加速度，重復(fù)幾次；
（C）用天平分別測(cè)出小車和小桶的質(zhì)量；
（D）平衡摩擦力，使小車近似做勻速直線運(yùn)動(dòng)；
（E）掛上小桶，放進(jìn)砂子，接通打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源，放開小車，在紙帶上打下一系列的點(diǎn)；
（F）根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)，分別畫出

的圖線。
A. B、D、C、E、A、F B. D、C、E、B、A、F
C. C、E、A、B、F、D D. A、B、C、D、E、F

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