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物體在三個共點力的作用下處于平衡狀態，如圖1所示。已知F₁和F₂垂直，F₂與F₃間的夾角為120°，則三個力的大小之比F₁：F₂：F₃及F₁逆時針轉90°角后（F₁大小及F₂、F₃大小和方向均不變）物體所受的合外力的大小分別為（）

A．	B．
C．	D．

把F3沿F1和F2的反方向進行分解，

，三個力的比值為

F₁逆時針轉90°角后，F2與F3合力不變，大小等于F1方向與其相反，合力為

，C對；

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，傾角為60°的斜面固定在水平面上，輕桿B端用鉸鏈固定在豎直墻上，A端頂住質量為m、半徑為R的勻質球并使之在圖示位置靜止，此時A與球心O的高度差為

，不計一切摩擦，輕桿可繞鉸鏈自由轉動，重力加速度為g，則有（　　）

A．輕桿與水平面的夾角為60°

B．輕桿對球的彈力大小為2mg

C．斜面對球的彈力大小為mg

D．球所受的合力大小為mg，方向豎直向上

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

在如右上圖所示裝置中，輕質滑輪懸掛在繩間，兩物體質量分別為m₁、m₂，懸點a、b間的距離遠大于滑輪的直徑，不計一切摩擦，整個裝置處于靜止狀態．則

A．α一定等于β

B．m₁一定大于m₂

C．m₁一定小于m₂

D．m_l可能等于m₂

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，重物的質量為m，輕細繩AO的A端和BO的B端固定，平衡時AO水平，BO與水平方向的夾角為60°。AO的拉力F₁和BO的拉力F₂與物體重力的大小關系是（）

A．F₁>mg

B．F₁<mg

C．F₂<mg

D．F₂>mg

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

在《驗證平行四邊形定則》實驗中，下述方法中可減少實驗誤差的是

A．使用彈簧秤拉橡皮條時，應使它與木板平行；

B．兩個分力 F₁、F₂的大小應適當大些；

C．兩個分力 F₁、F ₂的夾角越大越好；

D．拉橡皮條的細繩要稍長些；

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

一個已知力F="10" N，把F分解為F₁和F₂兩個分力，已知分力F₁與F的夾角為30°，則F₂的大小（）

A．一定小于10 N

B．可能等于10 N

C．可能等于0 N

D．最小等于5 N

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

（1）

力使物體獲得的加速度

（2）用平行四邊形作圖法求出物體所受的合力

（在圖中保留作圖的痕跡）
（3）

力對物體做的功

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

某同學利用如1圖所示的裝置探究力的平行四邊形定則：豎直放置鋪有白紙的木板上固定有兩個輕質小滑輪，細線AB和OC連接于．點，細線AB繞過兩滑輪，D、E是細線與滑輪的兩個接觸點．在細線末端A、B、C三處分別掛有不同數量的相同鉤碼，設所掛鉤碼數分別用Nl、N2、N3表示．掛上適當數量的鉤碼，當系統平衡時進行相關記錄．改變所掛鉤碼的數量，重復進行多次實驗．
（1）下列能滿足系統平衡的N₁、N₂、N₃的取值可能為：
（A）N₁=N₂=3，N₃=4（B）N₁=N₂=3，N₃=6
（C）N₁=N₂=N₃=3（D）N₁=3、N₂=4、N₃=8
（2）下列關于本實驗操作的描述，正確的有：
（A）需要利用天平測出鉤碼的質量
（B）∠EOD不宜過大
（C）兩滑輪的軸心不必處于同一條水平線上
（D）每次實驗都應使細線的結點D處于同一位置
（3）每次實驗結束后，需要記錄的項目有N₁、N₂、N₃的數值和______：
（4）該同學利用某次實驗結果在白紙上繪制了如圖2所示的實驗結果處理圖，則根據你對本實驗的理解，拉力FOD和FOE的合力的測量值應是圖2中的______（選填“F”或“F′”）．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

在《探究求合力的方法》的實驗中，
（1）本實驗采用的科學方法是______
A．理想實驗法B．等效替代法
C．控制變量法D．建立物理模型法
（2）其中的兩個步驟是：
①在水平放置的木板上墊一張白紙并固定好，把橡皮條的一端固定在木板上，另一端拴兩根細線，通過細線同時用兩個彈簧秤互成角度地拉橡皮條，使它與細線的結點達到某一位置O點，在白紙上記下O點和兩個彈簧秤的讀數F₁和F₂．
②只用一個彈簧秤通過細繩拉橡皮條，使它的伸長量與用兩個彈簧秤拉時伸長量一樣，記下此時彈簧秤的讀數F和細線的方向．以上兩步驟均有疏漏，請指出疏漏：
在①中是______
在②中是______
（3）在做《互成角度的兩個力的合力》的實驗中，用M、N兩個測力計拉橡皮條的結點使其位于O處，此時α+β=90°，如圖所示；然后保持M的讀數不變，當α角由圖中所示的值減小時，要使結點仍在O處，可采用的辦法是
______
A．增大N的讀數，減小β角B．減小N的讀數，減小β角
C．減小N的讀數，增大β角D．增大N的讀數，增大β角．

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