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為了研究平拋物體的運動，我們做如下的實驗：如圖所示，A、B兩球處于同一高度處靜止。用錘打擊彈性金屬片，A球就沿水平方向飛出做平拋運動，同時B球被松開做自由落體運動，觀察到的現象是___________________,這個實驗現象說明___________________________________。

兩球同時落地；小球在豎直方向做自由落體運動。

試題分析：由于用錘打擊彈性金屬片時，A球就沿水平方向飛出做平拋運動，同時B球被松開做自由落體運動，觀察到的現象是兩球同時落地,這個實驗現象說明小球在豎直方向做自由落體運動。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

(1)一打點計時器固定在斜面上某處，一小車拖著穿過打點計時器的紙帶從斜面上滑下，如圖1所示。圖2是打出的紙帶的一段。

①已知打點計時器使用的交流電頻率為50Hz，利用圖2給出的數據可求出小車下滑的加速度a=_________。
②為了求出小車在下滑過程中所受的阻力，還需測量小車質量m、斜面上兩點間距離l及這兩點的高度差h。用測得的量及加速度a和重力加速度g表示小車在下滑過程中所受的阻力計算式為f = 。
(2)在做“探究動能定理”的實驗中,小車的質量為m,使用橡皮筋6根,每次增加一根,實驗中W?v?v²的數據已填
在下面表格中,試在圖中作出圖象,實驗結論是： .

W	v/(m/s)	v²/(m²/s²)
0	0	0
1.00	0.80	0.64
2.00	1.10	1.21
3.00	1.28	1.64
4.00	1.53	2.34
5.00	1.76	3.10
6.00	1.89	3.57

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

金屬材料(如鋼筋鋼梁等)在外力F作用下會伸長，其伸長量

不僅與拉力F的大小有關，還與金屬材料的橫截面積S有關．對同一種金屬，其所受的拉力F與其橫截面積S的比值跟金屬材料的伸長量

與原長L的比值的比是一個常數，這個常數叫做楊氏模量．用E表示，即:

；某同學為探究其是否正確，根據下面提供的器材:不同粗細不同長度的同種金屬絲；不同質量的重物；螺旋測微器；游標卡尺；米尺；天平；固定裝置等．設計的實驗如圖所示．

該同學取一段金屬絲水平固定在固定裝置上，將一重物掛在金屬絲的中點，其中點發生了一個微小下移h．用螺旋測微器測得金屬絲的直徑為D；用游標卡尺測得微小下移量為h；用米尺測得金屬絲的原長為2L；用天平測出重物的質量m(不超量程)

（1）在一次測量中：
a．螺旋測微器如圖甲所示，其示數為　　　mm；
b．游標卡尺如圖乙所示，其示數為　　　　mm。
（2）用以上測量的字母表示該金屬的楊氏模量的表達式為: E = 　　　　　．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某實驗小組采用圖甲所示的裝置探究“合外力做功與物體動能變化的關系”。

①實驗前，木板左端被墊起一些，使小車在不受拉力作用時做勻速直線運動。這樣做的目的是                     。
②如果需要用圖中砝碼和吊盤的總重力來表示小車受到的合外力，必須滿足的條件是               。
③同學甲選取一條比較理想的紙帶做分析。小車剛開始運動時對應在紙帶上的點記為起始點O，在點跡清楚段依次選取七個計數點。通過測量紙帶計算出計數點與O點之間的速度平方差△v²、起始點O到計數點過程中細繩對小車做的功W。以W為縱坐標，以△v²為橫坐標在方格紙中作出W—△v²圖象，如圖乙所示。那么，根據圖像可以得到的結論是                  。
④如果要驗證“動能定理”，還需要測量的物理量是                    。
⑤如果“動能定理”成立，那么W—△v²圖像的斜率的物理意義是                 。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

在做“碰撞中的動量守恒定律”實驗中，下列說法正確的是

A．斜槽軌道盡量光滑以減少誤差

B．入射球和被碰球的質量必須相等，且大小相同

C．需要用秒表測量小球做平拋運動的時間

D．需要用圓規確定小球落地的平均位置，并用刻度尺測量落地水平距離

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在“利用單擺測重力加速度”的實驗中：

（1）甲同學測得的重力加速度數值明顯大于當地的重力加速度值，造成這一情況的可能原因是____；

A．測量擺長時，把懸掛狀態的擺線長當成擺長

B．測量周期時，當擺球通過平衡位置時啟動秒表并記為第1次，此后擺球第50次通過平衡位置時制動秒表，讀出經歷的時間為t，并由計算式

求得周期

C．開始擺動時振幅過小

D．所用擺球的質量過大

（2）乙同學先用米尺測得擺線長為97.43cm，用卡尺測得擺球直徑如圖甲所示為_______cm，然后用秒表記錄單擺完成全振動50次所用的時間，從圖乙可讀出時間為____________s，當地的重力加速度g=________m/s²。（重力加速度的計算結果保留三位有效數字）
（3）實驗中，如果擺球密度不均勻，無法確定重心位置，丙同學設計了一個巧妙的方法而不用測量擺球的半徑。具體作法如下：
①第一次懸線長為L₁時，測得振動周期為T₁；
②第二次增大懸線長為L₂時，測得振動周期為T₂；
③根據單擺周期公式可求得重力加速度為g=__________________。（用題給符號表示）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

“驗證機械能守恒定律”實驗的步驟如下：

A．用天平測出重物和夾子的質量．

B．將重物系在夾子上．

C．將紙帶穿過計時器，上端用手提著，下端夾上系著重物的夾子，再把紙帶向上拉，讓夾子靠近打點計時器．

D．打點計時器接在學生電源交流輸出端，把輸出電壓調至6 V(電源暫不接通)．

E．打點計時器固定放在桌邊的鐵架臺上，使兩個限位孔在同一豎直線上．
F．在紙帶上選取幾個點，進行測量和記錄數據．
G．用秒表測出重物下落的時間．
H．接通電源后釋放紙帶．
I．切斷電源．
J．更換紙帶，重新進行兩次．
K．在三條紙帶中選出較好的一條．
L．進行計算，得出結論，完成實驗報告．
M．拆下導線，整理器材．
以上步驟，不必要的有______________，正確、合理的順序是__________________．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在“探究彈力和彈簧伸長的關系，并測定彈簧的勁度系數”的實驗中，實驗裝置如右圖所示．所用的每個鉤碼的重力相當于對彈簧提供了向右恒定的拉力．實驗時先測出不掛鉤碼時彈簧的自然長度，再將5個鉤碼逐個掛在繩子的下端，每次測出相應的彈簧總長度．

(1)有一個同學通過以上實驗測量后把6組數據描點在坐標圖中，請作出F－L圖線．

(2)由此圖線可得出該彈簧的原長L₀＝________cm，勁度系數k＝________ N/m.
(3)試根據以上該同學的實驗情況，請你幫助他設計一個記錄實驗數據的表格(不必填寫其實驗測得的具體數據)
(4)該同學實驗時，把彈簧水平放置與彈簧懸掛放置相比較．
優點在于：_______________________________________________________________.
缺點在于：_______________________________________________________________.

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖，研究平拋運動規律的實驗裝置放置在水平桌面上，利用光電門傳感器和碰撞傳感器可測得小球的水平初速度和飛行時間，底板上的標尺可以測得水平位移。
保持水平槽口距底板高度h＝0.420m不變。改變小球在斜槽導軌上下滑的起始位置，測出小球做平拋運動的初速度v₀、飛行時間t和水平位移d，記錄在表中。

(1)由表中數據可知，在h一定時，小球水平位移d與其初速度v₀成＿＿＿＿關系，與＿＿＿＿無關。

v₀(m/s)	0.741	1.034	1.318	1.584
t(ms)	292.7	293.0	292.8	292.9
d(cm)	21.7	30.3	38.6	46.4

(2)一位同學計算出小球飛行時間的理論值

發現理論值與測量值之差約為3ms。經檢查，實驗及測量無誤，其原因是＿＿＿＿。
(3)另一位同學分析并糾正了上述偏差后，另做了這個實驗，競發現測量值t′依然大于自己得到的理論值

，但二者之差在3－7ms之間，且初速度越大差值越小。對實驗裝置的安裝進行檢查，確認斜槽槽口與底座均水平，則導致偏差的原因是＿＿＿＿。

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