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平面內作用于同一點的四個力若以力的作用點為坐標原點，有F₁=5N，方向沿x軸的正
向；F₂=6N，沿y軸正向；F₃=4N，沿ｘ軸負向；F₄=8N，沿y軸負向，以上四個力的合力方向
指向（）

A．第一象限	B．第二象限
C．第三象限	D．第四象限

試題分析：方向相反的F₁和F₃合成的合力F′大小為1 N，方向沿x軸正方向；方向相反的F₂與F₄合成的合力F″大小為2 N，方向沿y軸負方向．則F′與F″合成的合力方向在第四象限
點評：本題難度較小，考查了學生對平行四邊形定則的靈活應用

練習冊系列答案

課課練云南師大附小全優(yōu)作業(yè)系列答案

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相關習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

如圖所示，兩根平行光滑金屬導軌MP、NQ與水平面成θ=37°角固定放置，導軌電阻不計，兩導軌間距L=0.5m，在兩導軌形成的斜面上放一個與導軌垂直的均勻金屬棒ab，金屬棒ab處于靜止狀態(tài)，它的質量為m=5×10^-2kg．金屬棒ab兩端連在導軌間部分對應的電阻為R₂=2Ω，電源電動勢E=2V，電源內阻r=1Ω，電阻R₁=2Ω，其他電阻不計．裝置所在區(qū)域存在一垂直于斜面MPQN的勻強磁場．（已知sin37°=0.6，cos37°=0.8，g=10m/s²）求：
（1）所加磁場磁感應強度方向；
（2）磁感應強度B的大小．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

在“驗證平行四邊形定則”的實驗中，用A、B兩個彈簧秤拉橡皮條的結點，使其位于O處，如圖所示，此時，

，現在保持A讀數不變，減小角，要使結點仍在O處，可采用的辦法是（）

A.增大B的讀數，同時減小角
B.減小B的讀數，同時減小角
C.增大B的讀數，同時增大角
D.保持B的讀數不變，同時增大角

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，同一豎直面內有上下兩條用相同材料做成的水平軌道MN、PQ，兩個完全相同的物塊A、B放置在兩軌道上，A在B物塊正上方，A、B之間用一細線相連。在細線的中點O施加拉力，使A、B一起向右做勻速直線運動，則F的方向是(圖中②表示水平方向)（）

A．沿①方向 B．沿②方向
C．沿③方向 D．沿①②③方向都可以

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

五個共點力的情況如圖所示。已知

，且這四個力恰好為一個正方形，

是其對角線。下列說法正確的是（）

A．

和

的合力與

大小相等，方向相反

B．

和F₂的合力與F₃和F₄的合力大小相等且相互垂直

C．除

以外的4個力的合力的大小為

D．這5個力的合力恰好為

，方向與

和

的合力方向相同

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

甲、乙兩人用繩子拉船,使船沿OO′方向行駛,甲用980 N的力拉繩子,方向如圖1-6-15所示,要使船沿OO′方向行駛,乙的拉力至少應為多大?方向如何?

圖1-6-15

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

（1）在“探究力的平行四邊形定則”的實驗中，合力與分力的作用效果相同，這里作用效果是指______
A．彈簧測力計的彈簧被拉長
B．固定橡皮條的圖釘受拉力產生形變
C．細繩套受拉力產生形變
D．使橡皮條在同一方向上伸長到同一長度
（2）如圖所示是甲、乙兩位同學在“探究力的平行四邊形定則”的實驗中所得到的實驗結果，若用F表示兩個分力F₁、F₂的合力，用F′表示F₁和F₂的等效力，則可以判斷______（填“甲”或“乙”）同學的實驗結果是符合事實的．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

（1）在做《互成角度的兩個共點力的合成》實驗時，以下說法中正確的有______．
A．用兩只彈簧秤拉橡皮筋時，應使兩細繩套之間的夾角為90°，以便算出合力的大小
B．實驗中，先將其中一個彈簧秤沿某一方向拉到最大量程，然后只需調節(jié)另一個彈簧秤拉力
C．用兩只彈簧秤拉橡皮筋時，結點的位置必須與用一只彈簧秤拉時結點的位置重合
D．實驗中，彈簧秤必須保持與木板平行
（2）如圖，在《互成角度的兩個共點力的合成》實驗中，若先用互成銳角的兩個力F₁和F₂將橡皮條的結點拉到位置O，然后保持讀數是F₂的彈簧秤的示數不變而逐漸增大β角，在此過程中，若要保持O點位置不動，則另一個彈簧秤拉力的大小F₁和方向與原來相比可能發(fā)生怎樣的變化______．
A．F_l一直變大，角α先變大后變小B．F_l一直變大，角α先變小后變大
C．F_l一直變小，角α先變大后變小D．F_l一直變小，角α先變小后變大．

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