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【題目】如圖（甲）是某燃氣灶點火裝置的原理圖。轉換器將直流電壓轉換為圖（乙）所示的正弦交流電壓，并加在一理想變壓器的原線圈上。變壓器原、副線圈的匝數分別為n1、n2，電壓表為交流電表。當副線圈電壓的瞬時值大于5000V時，就會在鋼針和金屬板間引發電火花進而點燃氣體。則下列說法正確的是（）

A.當開關閉合后，交流電壓表示數為5V

B.當開關閉合后，交流電壓表示數為2.5V

C.n1：n2大于1000

D.n1：n2小于1000

【答案】BC

【解析】

AB．根據圖乙得到原線圈電壓的最大值為5V，所以電壓表的示數為：

故A錯誤B正確；

CD．瞬時電壓大于5000V即火花放電；根據，且U1=5V，U2>5000V得到實現點火的條件是：

故C正確D錯誤。

故選：BC。

練習冊系列答案

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【題目】如圖，兩位同學同時在等高處拋出手中的籃球A、B，A以速度v1斜向上拋出，B以速度v2豎直向上拋出，當A到達最高點時恰與B相遇。不計空氣阻力，A、B質量相等且均可視為質點，重力加速度為g，以下判斷不正確的是（　　）

A. 相遇時A的速度一定為零

B. 相遇時B的速度一定為零

C. A從拋出到最高點的時間為

D. 從拋出到相遇A、B動量的變化量相同

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示為一列沿x正方向傳播的簡諧橫波在t＝0時刻的波形圖。其中a、b為介質中的兩質點，若這列波的傳播速度是100 m/s，則下列說法正確的是_________.

A. 該波波源的振動周期是0.04 s

B. a、b兩質點可能同時到達平衡位置

C. t＝0.04 s時刻a質點正在向下運動

D. 從t＝0到t＝0.01 s時間內質點b的路程為1 cm

E. 該波與頻率是25 Hz的簡諧橫波相遇時可能發生波的干涉現象

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【題目】如圖所示，在光滑水平桌面內，固定有光滑軌道，其中半圓軌道與直軌道相切于點，物體受到與平行的水平拉力，從靜止開始運動，拉力的大小滿足如圖乙所示（以為坐標原點，拉力從指向為正方向）。若，，半圓軌道的半徑，重力加速度取。則下列說法中正確的是（　　）

A.拉力從到做功為

B.物體從到過程中，所受的合外力為0

C.物體能夠到達點，且速度大小為

D.物體能夠到達點，且速度大小為

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【題目】2020年2月18日，我國發射的嫦娥四號著陸器和玉兔二號探測器再次啟動，打破了探測器在月球上工作的世界紀錄，并將開始第15個月晝的科學探測活動。若著陸器與探測器總質量為，著陸過程簡化如下：在距月面處懸停，當發動機推力為時，先豎直向下做勻加速直線運動；當發動機推力為時，隨即做勻減速直線運動，且兩個階段加速度大小相等，剛好在距離月面時再次懸停，此過程總共用時，此后關閉發動機做自由落體運動，直到接觸月球表面。月球表面重力加速度取，求：

(1)探測器接觸月球表面時的速度大小；

(2)發動機施加推力的差值的大小。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是研究自感現象的電路，L為自感系數足夠大的線圈，R為定值電阻，A1、A2為兩個完全相同燈泡，則下列說法正確的是（）

A.閉合開關時，若電源E有內阻，燈泡A2將立即變亮，然后稍變暗些，最后穩定

B.閉合開關時，若電源E無內阻，燈泡A2將立即變亮，然后穩定

C.閉合開關時，無論電源E是否有內阻，燈泡A1將逐漸變亮最后穩定

D.開關斷開時，若線圈直流電阻等于定值電阻，則燈泡A2會閃亮一下，然后逐漸熄滅

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【題目】我們熟知經典回旋加速器如圖（甲）所示，帶電粒子從M處經狹縫中的高頻交流電壓加速，進入與盒面垂直的勻強磁場的兩個D形盒中做圓周運動，循環往復不斷被加速，最終離開加速器。另一種同步加速器，基本原理可以簡化為如圖（乙）所示模型，帶電粒子從M板進入高壓縫隙被加速，離開N板時，兩板的電荷量均立即變為零，離開N板后，在勻強磁場的導引控制下回旋反復通過加速電場區不斷加速，但帶電粒子的旋轉半徑始終保持不變。已知帶電粒子A 的電荷量為+q，質量為m，帶電粒子第一次進入磁場區時，兩種加速器的磁場均為B0，加速時狹縫間電壓大小都恒為U，設帶電粒子最初進入狹縫時的初速度為零，不計粒子受到的重力，不計粒子加速時間及其做圓周運動產生的電磁輻射，不考慮磁場變化對粒子速度的影響及相對論效應。

（1）求帶電粒子A每次經過兩種加速器加速場時，動能的增量；

（2）經典回旋加速器與同步加速器在裝置上的類似性，源于它們在原理上的類似性。

ａ．經典回旋加速器，帶電粒子在不斷被加速后，其在磁場中的旋轉半徑也會不斷增加，求加速n次后rn的大小；

ｂ．同步加速器因其旋轉半徑R始終保持不變，因此磁場必須周期性遞增，請推導Bn的表達式；

（3）請你猜想一下，若帶電粒子A與另一種帶電粒子B（質量也為m，電荷量為+kq，k為大于1的整數）一起進入兩種加速器，請分別說明兩種粒子能否同時被加速，如果不能請說明原因，如果能，請推導說明理由。