Question

通過“探究彈簧彈力與彈簧伸長量之間的關系”實驗，我們知道：在彈性限度內，彈簧彈力F與形變量x成正比，并且不同彈簧，其勁度系數也不同．某中學的探究學習小組從資料中查到：彈簧的勁度系數與彈簧的材料和形狀有關．該學習小組想研究彈簧的勁度系數與彈簧原長的關系，現有A，B，C，D四根材料和粗細完全相同僅長度不同的彈簧．
（1）學習小組的同學們經過思考和理論推導，認為彈簧的勁度系數可能與彈簧原長成反比，就這一環節而言，屬于科學探究中的哪個環節

C

（填序號）．
A．分析與論證　  B．進行實驗與收集證據    C．猜想與假設     D．制定計劃與設計實驗
（2）為驗證看法的正確性，可通過實驗完成，實驗器材除上述彈簧和已知質量的幾個鉤碼外，還需要的實驗器材是

鐵架臺

、

刻度尺

．
（3）探究學習小組進行實驗記錄的數據如下表所示．（g=10m/s²）

	原長	鉤碼質量	彈簧長度	彈簧伸 長量x	彈簧勁度 系數k
彈簧A	10.00cm	0.3kg	13.00cm	3.00cm	100N/m
彈簧B	15.00cm	0.1kg	16.49cm	1.49cm	67.1N/m
彈簧C	20.00cm	0.2kg	24.00cm	4.00cm	50N/m
彈簧D	30.00cm	0.1kg	32.99cm	2.99cm	33.4N/m

請完成上表，從中得出的結論為：

在實驗允許的誤差范圍內，彈簧的勁度系數與彈簧原長成反比

．

Answer 1

分析：（1）兩個同學先做出假設，后進行實驗驗證，是科學探究中的猜想與假設環節．
（2）根據實驗原理，結合已知的實驗器材，來確定還需要的器材，從而即可求解．
（3）彈簧的伸長量x=彈簧長度-原長，可由：F=kx，通過表格數據來尋找規律．

解答：解：（1）兩個同學先做出假設，后進行實驗驗證，是科學探究中的猜想與假設環節．故選C
（2）除上述彈簧和已知質量的幾個鉤碼外，還需要鐵架臺，將彈簧支持起來掛鉤碼．并通過刻度尺來測量彈簧的形變量，從而確定彈簧的彈力與形變量的關系．
（3）彈簧的伸長量x=彈簧長度-原長：即：x=24.00-20.00=4.00cm=0.04m
拉力F=mg=0.2×10=2N
由：F=kx得：
k=

F

x

=

2

0.04

N/m=50N/m
看一看其它三個彈簧彈力與勁度系數以及形變量的關系：
彈簧A：3=100×0.03
彈簧B：1≈67.1×0.0149
彈簧D：1≈33.4×0.0299
故結論為：在彈性限度內，彈簧的彈力與形變量成正比
故答案為：（1）C
（2）鐵架臺、刻度尺；
（3）在實驗允許的誤差范圍內，彈簧的勁度系數與彈簧原長成反比．

點評：本題比較簡單考查了胡可定律的應用，做題時需要結合數學知識求解，是一道考查數學與物理結合的好題目．