在物理學的重大發現中科學家們創造出了許多物理學研究方法，如理想實驗法、控制變量法、極限思想法、類比法和科學假說法、建立物理模型法等等，以下關于所用物理學研究方法的敘述不正確的是 （ ）
A．根據速度定義式 ，當 非常非常小時， 就可以表示物體在t時刻的瞬時速度，該定義應用了極限思想方法 |
| B．在探究加速度、力和質量三者之間的關系時，先保持質量不變研究加速度與力的關系，再保持力不變研究加速度與質量的關系，該實驗應用了控制變量法 |
| C．在不需要考慮物體本身的大小和形狀時，用質點來代替物體的方法叫假設法 |
| D．在推導勻變速直線運動位移公式時，把整個運動過程劃分成很多小段，每一小段近似看作勻速直線運動，然后把各小段的位移相加，這里采用了微元法 |
科目：高中物理 來源： 題型：單選題
用比值法定義物理量是物理學中一種重要的思想方法，下列物理量的表達式不屬于用比值法定義的是（ ）
A．磁感應強度 |
B．功率 |
C．電阻 |
D．加速度 |
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
研究下列物理問題時用到“控制變量”這一研究方法的是（ ）
| A．用細管顯示玻璃瓶受擠壓時的形變 |
| B．利用速度—時間圖像推導勻變速直線運動的公式 |
| C．驗證力的平行四邊形定則 |
| D．探究加速度、力和質量三者之間的關系 |
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
從地面以大小為v1的初速度豎直向上拋出一個皮球，經過時間t皮球落回地面，落地時皮球速度的大小為v2。已知皮球在運動過程中受到空氣阻力的大小與速度的大小成正比，重力加速度大小為g。下面給出時間t的四個表達式中只有一個是合理的，你可能不會求解t，但是你可以通過一定的物理分析，對下列表達式的合理性做出判斷。根據你的判斷，t的合理表達式應為 （ ）
A． | B． |
C． | D． |
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
某同學通過以下步驟測出了從一定高度落下的排球對地面的沖擊力：將一張白紙鋪在水平地面上，把排球在水里弄濕，然后讓排球從規定的高度自由落下，并在白紙上留下球的水印。再將印有水印的白紙鋪在臺秤上，將球放在紙上的水印中心，緩慢地向下壓球，使排球與紙接觸部分逐漸發生形變直至剛好遮住水印，記下此時臺秤的示數即為沖擊力的最大值。下列物理學習或研究中用到的方法與該同學的方法相同的是：
| A．建立“合力與分力”的概念 |
| B．建立“點電荷”的概念 |
| C．建立“瞬時速度”的概念 |
| D．研究加速度與合力、質量的關系 |
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
在物理學發展的過程中，許多物理學家的科學發現推動了人類歷史的進步。在對以下幾位物理學家所作科學貢獻的敘述中，正確的說法是（ ）
| A．愛因斯坦創立了“日心說” |
| B．哥白尼提出了“地心說” |
| C．伽利略發現了行星運動定律 |
| D．牛頓總結出了萬有引力定律 |
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
在物理學的重大發現中科學家們創造出了許多物理學方法，如理想實驗法、控制變量法、極限思想法、類比法和科學假說法、建立物理模型法等。以下關于所用物理學研究方法的敘述不正確的是
| A．在不需要考慮物體本身的大小和形狀時，用質點來代替物體的方法叫假設法 |
B．根據速度定義式 ，當 非常非常小時， 就可以表示物體在t時刻的瞬時速度，該定義應用了極限思想方法 |
| C．在探究加速度、力和質量三者之間的關系時，先保持質量不變研究加速度與力的關系，再保持力不變研究加速度與質量的關系，該實驗應用了控制變量法 |
| D．在推導勻變速運動位移公式時，把整個運動過程劃分成很多小段，每一小段近似看作勻速直線運動，然后把各小段的位移相加，這里采用了微元法 |
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
關于物理學家的貢獻，下列說法中正確的是
| A．卡文迪許利用扭秤實驗首先較準確地測定了靜電力常量 |
| B．庫侖提出了庫侖定律，并最早通過實驗測得元電荷e的數值 |
| C．第谷通過對行星運動的觀測數據進行分析，得出了開普勒行星運動定律 |
| D．法拉第發現了電磁感應現象 |
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