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小明同學為了探究物體的加速度a與質量m、受到的外力F之間的關系，設計了這樣的實驗思路：先保持m不變，尋找a與F的關系，再保持F不變，尋找a與m的關系，請問他這樣做采用了哪種科學方法？（　�。�

A．理想模型法

B．控制變量法

C．等效法

D．對稱法

在研究物體的“加速度、作用力和質量”三個物理量的關系時，由于變量較多，因此采用了“控制變量法”進行研究，分別控制一個物理量不變，看另外兩個物理量之間的關系，故B正確，ACD錯誤；
故選：B

練習冊系列答案

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相關習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

關于物體所受的合力F、加速度a、速度v之間的關系，以下說法正確的是（　�。�

A．合力F一定與速度v的方向相同

B．速度為0，加速度一定為0

C．加速度與速度方向相同時，速度一定增大

D．加速度增大而速度減小是不可能的

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

a、b、c、d四位同學使用圖1裝置裝置進行“探究加速度與外力、質量間的關系”實驗，設小車質量和車上砝碼質量之和為M，砂及砂桶的總質量為m，實驗用打點計時器交流電的頻率為50Hz．
（1）四位同學分別得出如圖2中a、b、c、d四條圖線，其中圖a、b、c是a-F圖線，圖d是a-1/M圖線，則以下列說法中正確的是______
A．a和b沒有把握好實驗條件M遠大于m
B．c和d沒有把握好實驗條件M遠大于m
C．a同學長木板的傾角太大，而b同學長木板傾角太小
D．a、b、c三同學中，c同學較好地完成了平衡摩擦力的操作
（2）實驗中某次紙帶的記錄如圖所示，圖中O、A之間的點非常模糊，看不清楚到底有幾個點．因此從A點開始每打五個點取一個計數點，其中B、C、D、E距O點的距離如圖3示，由此測得小車的加速度是m/s²

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

某同學在做加速度和力、質量的關系的實驗中，測得小車的加速度a和砝碼及盤的重力F的數據如下表所示：

F/N	0.20	0.30	0.40	0.50	0.60
a/（m?s^-2）	0.11	0.19	0.29	0.40	0.51

（1）根據表中的數據在下圖（b）所示的坐標中作出a-F圖象；

（2）圖象的斜率的物理意義是______；
（3）圖象（或延長線）與F軸的截距的物理意義是______；
（4）小車總質量為______kg．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

Ⅰ、以下是一位同學做“探究形變與彈力的關系”的實驗．
（1）下列的實驗步驟是這位同學準備完成的，請你幫這位同學按操作的先后順序，用字母排列出來是：______．
A、以彈簧伸長量為橫坐標，以彈力為縱坐標，描出各組數據（x，F）對應的點，并用平滑的曲線連接起來．
B、記下彈簧不掛鉤碼時，其下端在刻度尺上的刻度L₀
C、將鐵架臺固定于桌子上，并將彈簧的一端系于橫梁上，在彈簧附近豎直固定一刻度尺
D、依次在彈簧下端掛上1個、2個、3個、4個…鉤碼，并分別記下鉤碼靜止時，彈簧下端所對應的刻度并記錄在表格內，然后取下鉤碼
E、以彈簧伸長量為自變量，寫出彈力與彈簧伸長量的關系式．
F、解釋函數表達式中常數的物理意義．
（2）這位同學探究彈力大小與彈簧伸長量之間的關系所測的幾組數據在圖1的坐標上已描出：
①在圖中的坐標上作出F-x圖線．
②寫出曲線的函數表達式．（x用cm作單位）：______
Ⅱ、在探究“加速度與力、質量的關系”的活動中：
（1）某同學在接通電源進行實驗之前，將實驗器材組裝如圖2所示．請你指出該裝置中的錯誤或不妥之處：______
（只要答出其中的兩點即可）
（2）改正實驗裝置后，該同學順利地完成了實驗．圖3是他在實驗中得到的一條紙帶，圖中3相鄰兩計數點之間的時間間隔為0.1s，由圖3中的數據可算得小車的加速度a為______m/s²．（結果取兩位有效數字）

（3）該同學在實驗中保持拉力不變，得到了小車加速度隨質量變化的一組數據，如表所示

實驗次數	加速度 a/m?s^-2	小車與砝碼總質量 m/kg	小車與砝碼總質量的倒數 m^-1/kg^-1
1	0.29	0.20	5.0
2	0.25	0.25	4.0
3	0.22	0.30	3.3
4	0.18	0.35	2.9
5	0.16	0.40	2.5

請你在圖4的方格紙中建立合適坐標并畫出能直觀反映出加速度與質量關系的圖線．
由圖象得出的結論是______．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

某同學在探究“加速度和力、質量的關系”的實驗中，測得小車的加速度a和拉力F的數據如表所示

F（N）	0.40	0.60	0.80	1.00	1.20
a（m/s²）	0.10	0.20	0.30	0.40	0.50

（1）根據表中的數據在坐標圖上作出a-F圖象；
（2）圖象的斜率的物理意義是______；
（3）圖象（或延長線）與F軸的截距的物理意義是______；
（4）小車和砝碼的總質量為______．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

如圖1所示為“研究小車的加速度和力的關系”的實驗裝置．

（1）在該實驗中必須采用控制變量法，應保持______不變．
（2）某同學的實驗方案如圖1所示，他想用砂和砂桶的重力表示小車受到的合外力，為了減少這種做法而帶來的實驗誤差，你認為在實驗中還應該采取的兩項措施是：a．______；b．______．
（3）改變砂和砂桶的重力，多次重復測量．在某次實驗中根據測得的多組數據可畫出a-F關系圖線（如圖2所示）．
①分析此圖線的OA段可得出的實驗結論是______．
②（單選題）圖2的AB段明顯偏離直線，造成此誤差的主要原因是：______
A．小車與軌道之間存在摩擦
B．導軌保持了水平狀態
C．砂和砂桶的總質量太大
D．所用小車的質量太大．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

某同學做探究牛頓第二定律的實驗，使用的器材有：帶滑輪的長木板、小車及往小車擺放的大砝碼、細線、小盤及往小盤里放的小砝碼、打點計時器等．
（1）他以小盤和盤內砝碼的總重力作為細線對小車的拉力F，測出不同拉力F對應的加速度a值，并把各數據標在a-F坐標系上，發現它們都在一條直線的附近，這條直線不過坐標原點，如上圖（甲）所示，產生這種情況的原因是什么？答：______
（2）經過調整后，該同學作出的a-F圖象如圖（乙）中的A所示，另一位同學使用同一套儀器作出的a-F圖象如圖（乙）中的B所示．則m_A______m_B（填“＞”、“=”或“＜”號）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，A、B兩物體疊放在一起，以相同的初速度上拋（不計空氣阻力）。下列說法正確的是（）

A．在上升和下降過程中A對B的壓力一定為零
B．上升過程中A對B的壓力大于A物體受到的重力
C．下降過程中A對B的壓力大于A物體受到的重力
D．在上升和下降過程中A對B的壓力等于A物體受到的重力

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