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如圖所示，在“探究功與物體速度變化的關系”的實驗中，下列說法正確的是（　　）

A．為減小實驗誤差，長木板應水平放置

B．通過增加橡皮筋的條數可以使橡皮筋對小車做的功成整數倍增加

C．小車在橡皮筋拉力作用下做勻加速直線運動，當橡皮筋拉恢復原長后小車做勻速運動

D．應選擇紙帶上點距均勻的一段計算小車的速度

（1）A、為了保證小車的動能都是橡皮筋做功的結果，必須平衡摩擦力，長木板要適當的傾斜，故A錯誤；
B、該實驗中利用相同橡皮筋形變量相同時對小車做功相同，通過增加橡皮筋的條數可以使橡皮筋對小車做的功成整數倍增加，這個設計很巧妙地解決了直接去測量力和計算功的困難，故B正確；
C、橡皮筋伸長的長度在逐漸較小，所以彈力也在逐漸減小，小車作加速度減小的加速運動，在橡皮筋恢復原長后，小車受力平衡，將做勻速直線運動．故C錯誤；
D、當橡皮筋恢復原長時，小車合外力為零，做勻速運動，此時速度最大，因此此時速度即為小車最終獲得的速度，故D正確．
故選B、D

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

汽車上坡的時候，司機必須換擋，其目的是（　　）

A．減小速度，得到較小的牽引力

B．增大速度，得到較小的牽引力

C．增大速度，得到較大的牽引力

D．減小速度，得到較大的牽引力

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

當重力對物體做正功時，物體的 ( 　)

A．重力勢能一定增加，動能一定減小

B．重力勢能一定增加，動能一定增加

C．重力勢能一定減小，動能不一定增加

D．重力勢能不一定減小，動能一定增加

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

關于重力勢能，下列說法中正確的是（）

A．物體的位置一但確定，它的重力勢能的大小也隨之確定

B．物體與零勢能面的距離越大，它的重力勢能比越大

C．一個物體的重力勢能從－5J變化到－3J，重力勢能變大了

D．重力勢能的減少量等于重力對物體做的功

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：計算題

（18分）如圖所示，固定在地面上的光滑圓弧面底端與車C的上表面平滑相接，在圓弧面上有一滑塊A，其質量m_A=2kg，在距車的水平面高h=1.25m處由靜止下滑，車C的質量為m_C=6kg．在車C的左端有一質量m_B=2kg的滑塊B，滑塊B與A均可視作質點，滑塊A與B碰撞后立即粘合在一起共同運動，最終沒有從車C上滑落．已知滑塊A、B與車C的動摩擦因數均為μ=0.5，車C與水平面間的摩擦忽略不計，取g=10m/s²．求：

（1）滑塊A滑到圓弧面底端時的速度大小；
（2）滑塊A與B碰撞后瞬間的共同速度大小；
（3）車C的最短長度．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

（1）某同學用如圖甲所示的裝置來探究動能定理．

①實驗時為了保證小車受到的合力與鉤碼的總重力大小基本相等，鉤碼的總質量應滿足的實驗條件是______，實驗時首先要做的步驟是____________．
②掛上適當的鉤碼后小車開始做勻加速直線運動，用打點計時器在紙帶上記錄其運動情況．圖乙是實驗時得到的一條紙帶，其中A、B、C、D、E、F是計數點．本實驗能測出的物理量有：小車的質量M，鉤碼的總質量m，各計數點間的距離△x_n．已知相鄰計數點間的時間間隔為T，重力加速度為g．則打點計時器打出B點時小車的速度為______，對于BE段，小車合外力做的功與動能變化間的關系式為______．（均用題中所給的字母表示）
（2）在“驗證機械能守恒定律”的實驗中，利用重錘拖著紙帶自由下落，通過打點計時器并打出一系列的點，對紙帶上的點跡進行測量，即可驗證機械能守恒定律．
①在實驗過程中，下列說法正確的是：______．
A．必須使用的測量儀器有：打點計時器、天平和刻度尺
B．打點計時器的兩個限位孔要在同一豎直線上
C．實驗中其他條件相同時，選用重錘質量的大小不影響實驗的誤差
D．實驗時先釋放紙帶，在接通電源
②按安裝好實驗裝置，正確進行實驗操作，從打出的紙帶中選出符合要求的紙帶，如圖1所示．圖1中O點為打點起始點，且速度為零．

選取紙帶上打出的連續點A、B、C、…，測出其中E、F、G點距打點起始點O的距離分雖為h₁、h₂、h₃，已知重錘質量為m，當地重力加速度為g，打點計時器打點周期為T．為難此實驗過程中機械能是否守恒，需要計算出從打下O點到打下F點的過程中，重錘重力熱能的減少量△E_P=______，動能的增加量△E_K=______（用題中所給字母表示）．
③以各點到起始點的距離h為橫坐標，以各點速度的平方v²為縱坐標建立直角坐標系，用實驗測得的數據繪出v²-h圖線，如圖2所示．從v²-h圖線求得重錘下落的加速度g′=______m/s²．（保留3位有效數字）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

某實驗小組用圖甲所示裝置“探究功與物體速度變化的關系”．
（1）為平衡小車運動過程中受到的阻力，應該采用下面所述方法中的______（填入選項前的字母代號）．
A．逐步調節木板的傾斜程度，讓小車能夠自由下滑
B．逐步調節木板的傾斜程度，讓小車在橡皮條作用下開始運動
C．逐步調節木板的傾斜程度，給小車一初速度，讓拖著紙帶的小車勻速下滑
D．逐步調節木板的傾斜程度，讓拖著紙帶的小車自由下滑

（2）圖乙是該實驗小組在實驗過程中打出的一條紙帶，已知打點計時器連接的電源的頻率為50Hz，則橡皮筋恢復原長時小車的速度為______m/s（結果保留3位有效數字）．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

某學習小組做“探究功與物體動能變化的關系”的實驗裝置如圖1所示．圖中小車在一條橡皮筋作用下彈出沿木板滑行，橡皮筋對小車做的功記為W．當用第2條、3條…完全相同的像皮筋并在一起進行第2次、第3次…實驗時，使每次實驗中像皮筋伸長的長度都完全相同．每次實驗中小車獲得的速度由打點計時器所打的紙帶求出．通過實驗數據分析可以得出功與物體動能變化的關系．

（1）實驗操作中需平衡小車受到的摩擦力，其最根本的目的是______．
A．防止小車不能被像皮筋拉動
B．保證像皮筋對小車做的功等于合外力對小車做的功
C．便于小車獲得較大的彈射速度
D．防止紙帶上點跡不清晰
（2）如圖2是實驗中獲得的一條紙帶的一部分，選取O、A、B、C計數點，已知打點計時器使用的交流電頻率為50Hz，則打B點時小車的瞬時速度大小為______m/s（保留三位有效數字）．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

關于動能，下列說法中正確的是（　　）

A．動能是普遍存在的機械能中的一種基本形式，凡是物體都有動能

B．質量減半，速度增大到原來的2倍，則物體的動能不變

C．一定質量的物體，動能變化時，速度一定變化，但速度變化時，動能不一定變化

D．動能不變的物體，一定處于平衡狀態

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