【題目】已知圓C經過點A(1,1)和B(4,﹣2),且圓心C在直線l:x+y+1=0上.
(Ⅰ)求圓C的標準方程;
(Ⅱ)設M,N為圓C上兩點,且M,N關于直線l對稱,若以MN為直徑的圓經過原點O,求直線MN的方程.
【答案】解:(Ⅰ)∵A(1,1),B(4,﹣2)∴直線AB的斜率 ![]()
∴直線AB的垂直平分線的斜率為1
又線段AB的中點坐標為 ![]()
∴線段AB的垂直平分線的方程是
,即x﹣y﹣3=0
∵圓心C在直線l:x+y+1=0上
∴圓心C的坐標是方程組
的解,得圓心C的坐標(1,﹣2)
∴圓C的半徑長 ![]()
∴圓C的標準方程是(x﹣1)2+(y+2)2=9
(Ⅱ)設以MN為直徑的圓的圓心為P,半徑為r
∵M,N是圓C上的兩點,且M,N關于直線l:x+y+1=0對稱
∴點P在直線l:x+y+1=0上
∴可以設點P坐標為(m,﹣1﹣m)
∵以MN為直徑的圓經過原點O
∴以MN為直徑的圓的半徑長 ![]()
∵MN是圓C的弦,
∴|CP|2+r2=9,即(m﹣1)2+(m﹣1)2+m2+(m+1)2=9,解得m=﹣1或 ![]()
∴點P坐標為(﹣1,0)或 ![]()
∵直線MN垂直直線l:x+y+1=0,
∴直線MN的斜率為1
∴直線MN的方程為:x﹣y+1=0或x﹣y﹣4=0
【解析】(Ⅰ)根據題意,分析可得圓C的圓心是線段AB的垂直平分線與直線l的交點,先求出線段AB的垂直平分線的方程,與直線l聯立可得圓心C的坐標,進而可得圓的半徑,即可得答案;(Ⅱ)設以MN為直徑的圓的圓心為P,半徑為r,可以設p的坐標為(m,﹣1﹣m),結合直線與圓的位置關系可得(m﹣1)2+(m﹣1)2+m2+(m+1)2=9,解得m的值,即可得p的坐標,分析可得直線MN的斜率為1,由直線的點斜式方程可得答案.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】給出下列四個命題:
①若
,則
;
②若
是不共線的四點,則
是四邊形
為平行四邊形的充要條件;
③若
,
,則
;
④
的充要條件是
且![]()
其中正確命題的序號是( )
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ②④
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數f(x)=Asin(ωx+φ)(A>0,ω>0,φ∈(0,
))的圖象在y軸上的截距為1,在相鄰兩個最值點
和(x0 , ﹣2)上(x0>0),函數f(x)分別取最大值和最小值.
(1)求函數f(x)的解析式;
(2)若f(x)=
在區間
內有兩個不同的零點,求k的取值范圍;
(3)求函數f(x)在區間
上的對稱軸方程.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數f(x)=asinx﹣bcosx(a、b為常數,a≠0,x∈R)在x=
處取得最小值,則函數y=f(
﹣x)是( )
A.偶函數且它的圖象關于點(π,0)對稱
B.偶函數且它的圖象關于點
對稱
C.奇函數且它的圖象關于點
對稱
D.奇函數且它的圖象關于點(π,0)對稱
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】4月23日是世界讀書日,惠州市某中學在此期間開展了一系列的讀書教育活動。為了解本校學生課外閱讀情況,學校隨機抽取了100名學生對其課外閱讀時間進行調查。下面是根據調查結果繪制的學生日均課外閱讀時間(單位:分鐘)的頻率分布直方圖,且將日均課外閱讀時間不低于60分鐘的學生稱為“讀書迷”,低于60分鐘的學生稱為“非讀書迷”.
![]()
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(Ⅰ)根據已知條件完成下面2×2列聯表,并據此判斷是否有99%的把握認為“讀書迷”與性別有關?
(Ⅱ)將頻率視為概率,現在從該校大量學生中用隨機抽樣的方法每次抽取1人,共抽取3次,記被抽取的3人中“讀書迷”的人數為
,若每次抽取的結果是相互獨立的,求
的分布列、數學期望
和方差
.
附: ![]()
| 0.100 | 0.050 | 0.025 | 0.010 | 0.001 |
| 2.706 | 3.841 | 5.024 | 6.635 | 10.828 |
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知橢圓C:
(a>b>0 ) 經過點 P(1,
),離心率 e= ![]()
(Ⅰ)求橢圓C的標準方程.
(Ⅱ)設過點E(0,﹣2 ) 的直線l 與C相交于P,Q兩點,求△OPQ 面積的最大值.
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