【題目】已知函數
.
(1)討論函數
的單調性;
(2)若
,對任意
,不等式
恒成立,求實數
的取值范圍.
【答案】(1)答案不唯一,見解析;(2) ![]()
【解析】
(1)先由題意得到定義域,對函數求導,分別討論
和
兩種情況,即可得出結果;
(2)因為
,由(1)得到函數
在
上單調遞增,不妨設
,則
可化為
,令
,則
為
上的減函數,對
求導,根據函數
單調性,即可得出結果.
(1)∵依題意可知:函數
的定義域為
,
∴
,
當
時,
在
恒成立,所以
在
上單調遞增.
當
時,由
得
;由
得
;
綜上可得當
時,
在
上單調遞增;
當
時,
在
上單調遞減;在
上單調遞增.
(2)因為
,由(1)知,函數
在
上單調遞增,
不妨設
,則
,
可化為
,
設
,則
,
所以
為
上的減函數,
即
在
上恒成立,等價于
在
上恒成立,
設
,所以
,
因
,所以
,所以函數
在
上是增函數,
所以
(當且僅當
時等號成立)
所以
.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】定義:若函數
對任意的
,都有
成立,則稱
為
上的“淡泊”函數.
(1)判斷
是否為
上的“淡泊”函數,說明理由;
(2)是否存在實數
,使
為
上的“淡泊”函數,若存在,求出
的取值范圍;不存在,說明理由;
(3)設
是
上的“淡泊”函數(其中
不是常值函數),且
,若對任意的
,都有
成立,求
的最小值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某種植基地將編號分別為1,2,3,4,5,6的六個不同品種的馬鈴薯種在如圖所示的
A | B | C | D | E | F |
這六塊實驗田上進行對比試驗,要求這六塊實驗田分別種植不同品種的馬鈴薯,若種植時要求編號1,3,5的三個品種的馬鈴薯中至少有兩個相鄰,且2號品種的馬鈴薯不能種植在A、F這兩塊實驗田上,則不同的種植方法有 ( )
A. 360種 B. 432種 C. 456種 D. 480種
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】
已知函數f(x)=
,其中a>0.
(Ⅰ)若a=1,求曲線y=f(x)在點(2,f(2))處的切線方程;
(Ⅱ)若在區間
上,f(x)>0恒成立,求a的取值范圍.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】對于正三角形
,挖去以三邊中點為頂點的小正三角形,得到一個新的圖形,這樣的過程稱為一次“鏤空操作“,設
是一個邊長為1的正三角形,第一次“鏤空操作”后得到圖1,對剩下的3個小正三角形各進行一次“鏤空操作”后得到圖2,對剩下的小三角形重復進行上述操作,設
是第
次挖去的小三角形面積之和(如
是第1次挖去的中間小三角形面積,
是第2次挖去的三個小三角形面積之和),
是前
次挖去的所有三角形的面積之和,則
( )
![]()
A.
B.
C.
D.![]()
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在四棱錐
中,底面
是矩形,
平面
,
,點
、
分別在線段
、
上,且
,其中
,連接
,延長
與
的延長線交于點
,連接
.
![]()
(Ⅰ)求證:
平面
;
(Ⅱ)若
時,求二面角
的正弦值;
(Ⅲ)若直線
與平面
所成角的正弦值為
時,求
值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知平面直角坐標系xOy,在x軸的正半軸上,依次取點
,
,
,
,并在第一象限內的拋物線
上依次取點
,
,
,
,
,使得
都為等邊三角形,其中
為坐標原點,設第n個三角形的邊長為
.
⑴求
,
,并猜想
不要求證明);
⑵令
,記
為數列
中落在區間
內的項的個數,設數列
的前m項和為
,試問是否存在實數
,使得
對任意
恒成立?若存在,求出
的取值范圍;若不存在,說明理由;
⑶已知數列
滿足:
,數列
滿足:
,求證:
.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在直三棱柱
中,
,
,已知G與E分別為
和
的中點,D和F分別為線段AC和AB上的動點(不包括端點),若
,則線段DF的長度的平方取值范圍為( ).
![]()
A.
B.
C.
D.![]()
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