某流程圖如圖所示,現(xiàn)輸入如下四個(gè)函數(shù),則可以輸出的函數(shù)是( )![]()
| A. | B. |
| C. | D. |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:單選題
以下是解決數(shù)學(xué)問題的思維過程的流程圖:![]()
在此流程圖中,①②兩條流程線與“推理與證明”中的思維方法匹配正確的是( )
| A.①—綜合法,②—分析法 | B.①—分析法,②—綜合法 |
| C.①—綜合法,②—反證法 | D.①—分析法,②—反證法 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:單選題
按照下圖的程序圖計(jì)算,若開始輸入的值為3,則最后輸出的結(jié)果是( )![]()
| A.6 | B.21 | C.5050 | D.231 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:單選題
已知某流程圖如圖所示,現(xiàn)分別輸入選項(xiàng)中所述的四個(gè)函數(shù),則可以輸出的函數(shù)是( )![]()
| A.f(x)=2x4+3x2 | B.f(x)=x3 |
| C.f(x)= | D.f(x)=x2+1 |
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