【題目】如圖,四棱錐
,側面
是邊長為2的正三角形,且與底面垂直,底面
是
的菱形,
為棱
上的動點,且
.
(I)求證:
為直角三角形;
(II)試確定
的值,使得二面角
的平面角余弦值為
.
![]()
【答案】(1)見解析;(II)
.
【解析】試題分析:(1)取
中點
,連結
,以
為原點,
為
軸,
為
軸,
為
軸,建立空間直角坐標系,利用向量法能證明
為直角三角形;(2)設
,由
,得
,求出平面
的法向量和平面
的法向量,,根據空間向量夾角余弦公式能求出結果.
試題解析:(I)取
中點
,連結
,依題意可知
均為正三角形,所以
,
又
平面
平面
,
所以
平面
,
又
平面
,所以
,
因為
,所以
,即
,
從而
為直角三角形.
說明:利用
平面
證明正確,同樣滿分!
![]()
(II)[向量法]由(I)可知
,又平面
平面
,平面
平面
,
平面
,所以
平面
.
以
為原點,建立空間直角坐標系
如圖所示,則
,![]()
由
可得點
的坐標![]()
所以
,
設平面
的法向量為
,則
,
即
解得
,
令
,得
,
顯然平面
的一個法向量為
,
依題意
,
解得
或
(舍去),
所以,當
時,二面角
的余弦值為
.
[傳統法]由(I)可知
平面
,所以
,
所以
為二面角
的平面角,
即
,
在
中,
,
所以![]()
,
由正弦定理可得
,即![]()
解得
,
又
,所以
,
所以,當
時,二面角
的余弦值為
.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】對某校高一年級學生參加社區服務次數進行統計,隨機抽取
名學生作為樣本,得到這
名學生參加社區服務的次數.根據此數據作出了頻數與頻率的統計表和頻率分布直方圖如下:
分組 | 頻數 | 頻率 |
| 10 | 0.25 |
| 25 |
|
|
|
|
| 2 | 0.05 |
合計 |
| 1 |
![]()
(1)求出表中
及圖中
的值;
(2)試估計他們參加社區服務的平均次數;
(3)在所取樣本中,從參加社區服務的次數不少于20次的學生中任選2人,求至少1人參加社區服務次數在區間
內的概率.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在四棱錐
中,底面
是矩形,面
底面
,且
是邊長為
的等邊三角形,
,
在
上,且
∥面BDM.
(1)求直線PC與平面BDM所成角的正弦值;
(2)求平面BDM與平面PAD所成銳二面角的大小.
![]()
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知圓
:
(
),設
為圓
與
軸負半軸的交點,過點
作圓
的弦
,并使弦
的中點恰好落在
軸上.
(Ⅰ)求點
的軌跡
的方程;
(Ⅱ)延長
交曲線
于點
,曲線
在點
處的切線與直線
交于點
,試判斷以點
為圓心,線段
長為半徑的圓與直線
的位置關系,并證明你的結論.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數
(
,
),曲線
在
處的切線方程為
.
(Ⅰ)求
,
的值;
(Ⅱ)證明:
;
(Ⅲ)已知滿足
的常數為
.令函數
(其中
是自然對數的底數,
),若
是
的極值點,且
恒成立,求實數
的取值范圍.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某校高三年級一次數學考試后,為了解學生的數學學習情況,隨機抽取
名學生的數學成績,制成表所示的頻率分布表.
組號 | 分組 | 頻數 | 頻率 |
第一組 |
|
|
|
第二組 |
|
|
|
第三組 |
|
|
|
第四組 |
|
|
|
第五組 |
|
|
|
合計 |
|
| |
(1)求
、
、
的值;
(2)若從第三、四、五組中用分層抽樣方法抽取
名學生,并在這
名學生中隨機抽取
名學生與張老師面談,求第三組中至少有
名學生與張老師面談的概率
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在研究塞卡病毒(Zika virus)某種疫苗的過程中,為了研究小白鼠連續接種該種疫苗后出現
癥狀的情況,做接種試驗,試驗設計每天接種一次,連續接種3天為一個接種周期.已知小白鼠接種后當天出現
癥狀的概率為
,假設每次接種后當天是否出現
癥狀與上次接種無關.
(1)若出現
癥狀即停止試驗,求試驗至多持續一個接種周期的概率;
(2)若在一個接種周期內出現3次
癥狀,則這個接種周期結束后終止試驗,試驗至多持續3個周期,設接種試驗持續的接種周期數為
,求
的分布列及數學期望.
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