【題目】如圖所示的實(shí)驗(yàn)中，可以直接得出的結(jié)論是（ ）
A. 生長素只能由形態(tài)學(xué)上端向下端運(yùn)輸
B. 單側(cè)光照引起生長素分布不均
C. 生長素能促進(jìn)上胚軸切段生長
D. 感受光刺激的部位是胚軸切段形態(tài)學(xué)的上端
【答案】C
【解析】該實(shí)驗(yàn)的自變量是瓊脂塊中是否含有生長素，因此不能證明生長素的極性運(yùn)輸方向，A錯(cuò)誤；該實(shí)驗(yàn)中由于胚軸切段沒有彎曲生長，因此單側(cè)光照沒有引起生長素分布不均勻，B錯(cuò)誤；該實(shí)驗(yàn)的自變量是瓊脂塊中是否含有生長素，含有生長素的胚軸切段生長，不含生長素的胚軸切段沒有生長，因此該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明生長素能促進(jìn)上胚軸切段生長，C正確；由于缺乏含有胚軸切段的上端部分的對照實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)不能直接證明感受光刺激的部位是胚軸切段的上端，D錯(cuò)誤。
挑戰(zhàn)100單元檢測試卷系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關(guān)于糖類和脂質(zhì)的敘述，正確的是( )
A. 肝糖原和磷脂共有的元素是C、H、O、N
B. 糖類都是能源物質(zhì)，脂質(zhì)都是儲(chǔ)能物質(zhì)
C. 某些糖類和脂質(zhì)能參與細(xì)胞的結(jié)構(gòu)組成
D. 脂質(zhì)和糖類的水解產(chǎn)物都是CO2和H2O
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】以下是基因型為AaBb的雌性高等動(dòng)物細(xì)胞分裂圖像及細(xì)胞分裂過程中染色體數(shù)目變化曲線，請回答相關(guān)問題：
（1）甲細(xì)胞內(nèi)有________個(gè)染色體組，分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞的基因型是________。不具有同源染色體的細(xì)胞是________。丙圖所示細(xì)胞其染色體變化對應(yīng)丁圖的________段。
（2）若乙圖細(xì)胞分裂完成后形成了基因型為AaB的卵細(xì)胞，其中的1種解釋是__________________________________________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】在微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)中，將接種后的培養(yǎng)基和一個(gè)未接種的培養(yǎng)基都放入37℃恒溫箱的目的是
A. 對比觀察培養(yǎng)基有沒有被微生物利用
B. 為了下次接種時(shí)再使用
C. 讓未接種的培養(yǎng)基上也能長出菌落
D. 對比分析培養(yǎng)基上是否生有雜菌
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】顯微鏡是生物學(xué)科中最為重要的觀察工具之一，請回答下面關(guān)于顯微鏡使用過程中的幾個(gè)問題：
（1）在低倍鏡下尋找到需觀察的細(xì)胞后，若要進(jìn)一步放大觀察，則操作的主要程序?yàn)椋?/span>
①把________________________移到________________。
②_______________________________________________。
③__________________________________直至物像清晰。
（2）下圖1是在使用目鏡為10×，物鏡也為10×的顯微鏡下觀察蛙的皮膚上皮細(xì)胞時(shí)的視野，下圖2是更換物鏡后的視野，則更換的物鏡應(yīng)為 （放大倍數(shù)）。
（3）用顯微鏡觀察口腔上皮細(xì)胞時(shí)，一般需經(jīng)染色才能較為清楚的觀察到，若無染色劑，應(yīng)怎樣調(diào)節(jié)顯微鏡也可以較為清楚的觀察到口腔上皮細(xì)胞？______________________________________________________________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者與初級消費(fèi)者的能量流動(dòng)圖解，已知生產(chǎn)者固定的總能量為A，圖中字母代表能量，則下列敘述不正確的是（ ）
A．流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為A
B．從生產(chǎn)者到下一營養(yǎng)級的能量傳遞效率為a/A×100%
C．d代表用于初級消費(fèi)者呼吸作用消耗的能量
D．b代表第二營養(yǎng)級的同化量
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】在滹沱河濕地生活著許多種類的生物,其中部分生物之間的食物關(guān)系如下：
（1）該食物網(wǎng)中的生物__________(填“能”或“不能”)構(gòu)成一個(gè)群落,原因是_________________ 。
（2）若鰱魚和鯽魚的同化量分別為M、N,鯰魚攝人體內(nèi)的能量為P,糞便中的能量是30%P,呼吸作用散失的能量為40%P,則前一營養(yǎng)級和鯰魚間的能量傳遞效率為________。
（3）該濕地中荷花、蘆葦?shù)韧Τ鏊妫彙⒏∑嫉雀∮谒妫痿~藻等則沉于水中。群落中這種植物的分層現(xiàn)象顯著提高了群落利用__________等環(huán)境資源的能力。
（4）生態(tài)系統(tǒng)的組成成分通過物質(zhì)循環(huán)、____________、____________而相互聯(lián)系。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關(guān)于微生物培養(yǎng)的敘述，錯(cuò)誤的是
A.滅菌和消毒的主要區(qū)別在于是否殺死孢子和芽孢
B.耐高溫的、需要保持干燥的物品可以采用干熱滅菌
C.培養(yǎng)基滅菌結(jié)束后應(yīng)該馬上倒平板以防止其凝固
D.用酒精擦拭雙手只能消毒，不能起到滅菌作用
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