【題目】下列物質(zhì)中不屬于內(nèi)環(huán)境組成成分的是
A.血漿蛋白 B.麥芽糖 C.鈣離子 D.激素
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列除哪種激素外，都能促進(jìn)植物生長(zhǎng)（ ）
A.生長(zhǎng)素類(lèi) B.赤霉素 C.細(xì)胞分裂素 D.乙烯
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】將某抗原先后兩次注射到同一個(gè)小鼠體內(nèi)，其體內(nèi)抗體水平的變化如右圖所示。下列敘述中不正確的是( )
A. 該過(guò)程屬于細(xì)胞免疫
B. A的形成主要與記憶細(xì)胞增殖分化有關(guān)
C. 再次注射抗原發(fā)生的反應(yīng)比初次反應(yīng)更強(qiáng)
D. 抗體是由效應(yīng)B細(xì)胞（漿細(xì)胞）分泌的
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】某研究小組以酵母菌為對(duì)象探究種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化。根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）每隔24小時(shí)定時(shí)取樣，再用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板進(jìn)行計(jì)數(shù)，并以多次計(jì)數(shù)的平均值估算酵母菌種群密度，這種方法稱(chēng)為 法。取樣前，要將培養(yǎng)液搖勻，目的是 。制片時(shí)，首先 ，再 ，最后用吸水紙吸去多余的培養(yǎng)液。
（2）左下圖是一塊血細(xì)胞計(jì)數(shù)板正面示意圖，其上有 個(gè)計(jì)數(shù)室。右下圖是計(jì)數(shù)室中一個(gè)中格的酵母菌分布示意圖，該中格內(nèi)酵母菌數(shù)量應(yīng)計(jì)為 個(gè)。
（3）該同學(xué)將試管中的培養(yǎng)液搖勻后取樣并制片，在顯微鏡下觀察到下圖所示的現(xiàn)象，則應(yīng)采取的措施是 。
（4）探究“溫度對(duì)酵母菌種群數(shù)量變化的影響”，請(qǐng)你簡(jiǎn)要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)的主要思路： 。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列有關(guān)說(shuō)法中，正確的是
A．血液中O2含量下降，刺激了呼吸中樞，促進(jìn)呼吸運(yùn)動(dòng)
B．內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)就是指滲透壓、溫度、PH這三個(gè)指標(biāo)的相對(duì)穩(wěn)定
C．蛋白質(zhì)的消化產(chǎn)物被人體所吸收并轉(zhuǎn)化為組織蛋白的過(guò)程中，至少穿過(guò)的磷脂分子層數(shù)是14層
D．無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸的過(guò)程發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞間的信息交流的敘述，正確的是（ ）
A. 激素與靶細(xì)胞膜上的載體蛋白結(jié)合，將信息傳遞給靶細(xì)胞
B. 受精作用、白細(xì)胞吞噬病菌都與細(xì)胞識(shí)別有關(guān)
C. 高等植物細(xì)胞之間的胞間連絲只起物質(zhì)通道的作用
D. 多細(xì)胞生物體細(xì)胞間功能協(xié)調(diào)性的實(shí)現(xiàn)完全依賴(lài)于信息交流
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列四種病毒中，遺傳信息貯存在DNA分子中的是( )
A. 引發(fā)SARS的病原體 B. 煙草花葉病毒 C. T2噬菌體 D. 引起AIDS的病原體
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖所示的實(shí)驗(yàn)中，可以直接得出的結(jié)論是（ ）
A. 生長(zhǎng)素只能由形態(tài)學(xué)上端向下端運(yùn)輸
B. 單側(cè)光照引起生長(zhǎng)素分布不均
C. 生長(zhǎng)素能促進(jìn)上胚軸切段生長(zhǎng)
D. 感受光刺激的部位是胚軸切段形態(tài)學(xué)的上端
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