【題目】生態系統的物質循環中的“物質”是指（ ）
A. 組成生物體的化合物 B. 組成生物體的C,H,O,N,P,S等元素
C. 組成生物體的無機物 D. 組成生物體的有機物
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新黃岡兵法密卷系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】圖1表示某經濟魚類的種群特征，圖2對應其所在的生態系統，請據圖回答問題。
(1)可能影響該種群密度的因素有_________。(填字母)
A．性別比例 B．出生率和死亡率 C．個體大小 D．季節變化
(2)為提高經濟效益，在生物捕撈中最好把種群密度控制在___點。
(3)圖2可表示生態系統碳元素的循環，其中甲代表的生物成分是_______， B生理過程的發生場所是________。甲、乙、丙存在的食物鏈是_________________。
(4)若該經濟魚類的食物有1/2來自植物，1/4來自草食魚類，1/4來自以草食魚類為食的小型肉食魚類，一條長到4 kg的魚需消耗海洋植物_______ kg(能量傳遞效率為10%)。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是某基因型為AA的二倍體動物的細胞分裂示意圖，下列有關敘述正確的是
A. 甲、乙細胞中的染色體數目和核DNA含量均不同
B. 甲、乙和丙細胞中的染色體組數目不同但每個染色體組中均含2條染色體
C. 乙細胞是處于減數第二次分裂后期的極體
D. 丙細胞中基因A和a形成的原因是基因突變或交叉互換
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】圖表示小腸上皮細胞吸收葡萄糖的過程和將葡萄糖運出細胞的過程示意圖。其中●、▲的個數代表分子(離子)的濃度。下列相關敘述錯誤的是( )
A. 葡萄糖通過主動運輸的形式進入此細胞
B. 鈉離子通過主動運輸的方式進入此細胞
C. 葡萄糖通過協助擴散的方式從此細胞中運出，不需要消耗ATP
D. 載體■和載體◆的基本組成單位相同，但結構有差異
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關于生態系統中分解者的敘述中，正確的是 （ ）
A. 專門營腐生生活的細菌也不一定是分解者，而有可能是生產者或消費者
B. 分解者將動植物遺體中的有機物分解成無機物，可以供硝化細菌再利用
C. 分解者分解動植物遺體釋放出的能量，可供綠色植物同化作用再利用
D. 分解者都是微生物
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列有關葉綠體和光合作用的幾個簡單的小實驗，你認為哪一個結果是不可能的( )
A. 葉綠體色素的提取液放于自然光和三棱鏡之間，從三棱鏡的一側觀察，連續光譜中變暗(暗帶)的區域是紅光和藍紫光區域
B. 在溫暖晴朗的一天下午，在某植物的向陽處采得一葉片，用酒精隔水加熱脫色，并加碘液處理，出現藍色
C. 將葉綠素的提取液置于適宜光源下照射5 h，加碘液處理后溶液呈藍色
D. 將經饑餓處理后的綠色正常葉片置于含有充足14CO2的密閉透明的照光小室內，3小時后在葉內淀粉中可檢測到14C的存在
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】圖甲表示植物在不同光照強度下單位時間內CO2釋放量和O2產生總量的變化。圖乙表示植物光合速率與光照強度的關系曲線。假設不同光照強度下細胞呼吸強度相等。下列說法正確的是( )
A. 若圖甲與圖乙為同一植物，則相同溫度下，圖甲的b相當于圖乙的b點
B. 圖乙的a、b、c點光合作用限制因素只是光照強度
C. 若圖甲代表水稻，圖乙代表藍藻，則圖甲的c時與圖乙的c時細胞中產生ATP的場所都有細胞質基質、線粒體和葉綠體
D. 圖甲植物的d時單位時間內細胞從周圍環境吸收2個單位的CO2
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