【題目】關于生態系統結構和功能的敘述，正確的是（ ）
A．食物網上的生物之間全部是捕食關系
B．一個生態系統中的最高營養級儲存有最多的能量
C．通過植物的光合作用和動植物的呼吸作用可完成碳的全球化循環
D．生態系統的成分與營養結構決定著其自我調節能力的大小
口算題卡加應用題集訓系列答案
綜合自測系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】作為系統的邊界，細胞膜在細胞的生命活動中有多種功能．如圖的模型主要表明了細胞膜的何種功能（ ） 
A.將細胞與外界環境分開
B.控制物質進出細胞
C.促進物質的運輸
D.進行細胞間信息交流
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】在植物細胞工程中常常需要去掉細胞壁。在不損傷植物細胞內部結構的情況下，下列哪種物質可用于去除細胞壁（ ）
A. 蛋白酶 B. 蔗糖酶 C. 纖維素酶 D. 淀粉酶
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【題目】將酵母菌培養液進行離心處理。把沉淀的酵母菌破碎后，再次離心處理為只含有酵母菌細胞質基質的上清液和只含有酵母菌細胞器的沉淀物兩部分，與未離心處理過的酵母菌培養液分別放入甲、乙、丙三個試管中，并向這三個試管內同時滴入等量、等濃度的葡萄糖溶液。在有氧的條件下，最終能通過細胞呼吸產生C02和H20的試管是（ ）
A.甲
B.丙
C.甲和乙
D.丙和乙
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【題目】下列符合原核細胞合成分泌蛋白的特點是（ ）
A. 合成蛋白質的主要場所是內質網上的核糖體
B. 合成蛋白質的過程是由染色體中基因控制的
C. 合成蛋白質首先要在細胞核內進行轉錄
D. 分泌蛋白質時依靠細胞膜的流動性
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【題目】與人體高級神經中樞無直接聯系的活動是（ ）
A. 上自習課時邊看書邊記筆記
B. 開始上課時聽到“起立”的聲音就站立起來
C. 叩擊膝蓋下面的韌帶引起小腿抬起
D. 遇到多年不見的老朋友一時想不起對方的姓名
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某生物實驗小組為“探究酵母菌呼吸方式”設計了如圖所示的實驗裝置．
（1）甲、乙試管構成的實驗要探究酵母菌能否進行呼吸，但本裝置在設計上存在缺陷，未考慮泵入的空氣中 ， 這將影響實驗結論的可靠性，改進的措施是 ．
（2）丙、丁試管構成的實驗要探究酵母菌能否進行呼吸，丙試管中加入石蠟油的目的是排除對實驗的影響．
（3）請根據以上實驗裝置，預測可能的實驗現象及結論：
若甲、丁試管中溶液均 ， 則說明；
若 ， 則說明；
若 ， 則說明 ．
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【題目】如圖表示動物、植物細胞二合一結構模式圖．根據圖回答：（在[]填標號，﹣填相應名稱）
（1）圖中所示結構只有通過顯微鏡能觀察到．此圖中有雙層膜結構的細胞器是（填標號）．
（2）植物細胞中起支持和保護作用結構的化學成分主要是 ．
（3）A圖中含有少量DNA和RNA的細胞器是[] ．
進行有氧呼吸的主要場所是[] ， B圖進行光合作用的場所是[]
（4）B圖細胞中沒有，且與A圖所示細胞有絲分裂有關的結構是[]；
（5）若A圖是昆蟲的飛行肌細胞，則該細胞的細胞器中數量較多的是[] ．
（6）若某細胞同時有AB圖中各種細胞器，則為細胞．
（7）若A細胞能夠分泌產生抗體，則與該過程有關的具膜細胞器有（用序號回答） ．
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖1為物質出入細胞的示意圖，如圖2中曲線甲、乙分別代表物質進入細胞的兩種方式．請據圖回答：
（1）曲線甲代表 ， 曲線乙中Q點對應時刻細胞不再吸收該物質，此時，限制物質進入細胞的因素是 ．
（2）已知某海洋生物的細胞中物質X、物質Y濃度分別為0.60和0.14，而海水中物質X、物質Y濃度分別為0.29和0.38（濃度單位均為 mol/L），由此可知該細胞能主動地（填“吸收”或“排出”）物質X，可用圖1中的（填圖中字母）表示．
（3）若圖1代表甲型H1N1流感病毒感染者的淋巴細胞的細胞膜，該細胞能夠分泌抗體，該過程稱為 ， 其依賴于細胞膜的結構特點．
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