Question

分析有關(guān)實(shí)驗(yàn)探究的資料，回答問(wèn)題。

Ⅰ、下面是一些與高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)材料與圖形：

實(shí)驗(yàn)材料：甲、菠菜的綠葉；乙、紫色洋蔥；丙、雞肝研磨液；丁、酵母菌。

請(qǐng)分析回答問(wèn)題：

1．如用上述有關(guān)實(shí)驗(yàn)材料做“比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解（或酶具有催化性）”實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為選用的實(shí)驗(yàn)材料最好是________。

2．在進(jìn)行“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)時(shí)，觀察部位是洋蔥的________，該處的細(xì)胞大多處于A圖中的________時(shí)期，A圖中的________時(shí)期是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最好時(shí)期。用圖A中的字母表示出一個(gè)完整的細(xì)胞周期中各時(shí)期的正確順序：________。

3．在探究“植物細(xì)胞的吸水和失水”活動(dòng)中，B圖為實(shí)驗(yàn)過(guò)程中加清水后觀察到的一個(gè)細(xì)胞示意圖，該細(xì)胞的原生質(zhì)層由其中的________組成（填寫序號(hào)），此時(shí)細(xì)胞處于________過(guò)程中。

Ⅱ．某小組在完成探究“溫度是否會(huì)影響酶的活性”這個(gè)實(shí)驗(yàn)后提出一個(gè)問(wèn)題：“酶活性受溫度影響示意圖”是否真的如教材所示，呈規(guī)則的、左右對(duì)稱的拋物線呢？希望通過(guò)定量實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。以下是小組內(nèi)同學(xué)們的討論：

甲同學(xué)提出：可通過(guò)測(cè)單位時(shí)間內(nèi)反應(yīng)物的消耗量來(lái)測(cè)定酶的反應(yīng)速率；乙同學(xué)提出：先用酒精燈加熱來(lái)制造高溫條件，用排水法記錄反應(yīng)速率，實(shí)驗(yàn)裝置如圖1；丙同學(xué)指出乙同學(xué)提出的實(shí)驗(yàn)方案有不合理的地方，溫度過(guò)高酶會(huì)失活。他經(jīng)過(guò)重新思考，定出了新的實(shí)驗(yàn)方案：先讓酶由低到高預(yù)熱成系列溫度梯度，并與之相對(duì)應(yīng)地加入過(guò)氧化氫，用排水法記錄反應(yīng)速率，實(shí)驗(yàn)裝置如圖2。

請(qǐng)回答：

1．你認(rèn)為甲同學(xué)的方案是否可行________。

2．小組采用了丙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案，用系列溫度梯度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得出不同溫度下的反應(yīng)速率，結(jié)果見下表：

請(qǐng)你根據(jù)上表數(shù)據(jù)，在坐標(biāo)紙中繪出酶活性受溫度影響的曲線圖。

3．以上實(shí)驗(yàn)說(shuō)明酶的催化作用需要________。

4．本實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是________________。

Answer 1

答案：
解析：

Ⅰ1．丙 　　2．（根尖）分生區(qū)　e　c　edcba 　　3．①②③　質(zhì)壁分離復(fù)原 　�、颍�1．不可行（1分） 　　2．見下圖（橫、縱坐標(biāo)及曲線走勢(shì)各1分） 　　3．適宜的溫度（1分） 　　4．過(guò)氧化氫酶活性受溫度影響不像課本所畫的那樣是規(guī)則對(duì)稱的拋物線