【題目】某同學在研究馬鈴薯塊莖無氧呼吸的產物時，設計了如下實驗：取新鮮馬鈴薯塊莖，洗凈，切成碎屑。向錐形瓶中放入適量的馬鈴薯塊莖碎屑，并向瓶中充入N2，裝置示意圖如圖。下列說法不正確的是( )
A．向錐形瓶中充入N2的目的是制造無氧環境
B．若溴麝香草酚藍水溶液不變色，則說明馬鈴薯塊莖細胞進行的是酒精發酵
C．實驗前應對馬鈴薯塊莖碎屑消毒
D．溴麝香草酚藍水溶液也可以換成澄清的石灰水
暑假作業海燕出版社系列答案
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第三學期贏在暑假系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖表示一中間隔以半透膜（只允許水分子通過）的水槽，兩側分別加入等質量濃度的葡萄糖溶液和麥芽糖溶液，然后在半透膜兩側加入等質量的麥芽糖酶。在加入麥芽糖酶前后A、B兩側液面的變化理論上是（ ）
A．加酶前A側上升，加酶后B側上升并等于A側高度
B．加酶前A側上升，加酶后B側上升并高于A側高度
C．加酶前后A、B兩側液面不變
D．加酶前A、B兩側液面不變，加酶后B側上升并高于A側高度[來
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是赤霉素（GA）調節生長素水平的示意圖。據圖分析下列相關敘述錯誤的是（ ）
A. 赤霉素對植物生長的促進效應是通過調節生長素水平完成的
B. 植物體內多種激素并存，共同調節植物的生長
C. 赤霉素具有低濃度促進、高濃度抑制生長素合成的特點
D. 赤霉素可抑制IAA氧化酶和過氧化物酶的活性，抑制生長素的分解
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】馬鈴薯利用它的塊莖進行無性繁殖，種植的世代多了以后往往會感染病毒而減產，獲得無病毒幼苗的最佳方法是 （ ）
A．選擇優良品種進行雜交 B．利用芽體進行組織培養
C．進行遠緣植物體細胞雜交 D．人工誘導基因突變
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】小麥的穗發芽影響其產量和品質。某地引種的紅粒小麥的穗發芽率明顯低于當地白粒小麥。為探究淀粉酶活性與穗發芽率的關系，進行了如下實驗。
（1）取穗發芽時間相同、質量相等的紅、白粒小麥種子，分別加蒸餾水研磨、制成提取液（去淀粉），并在適宜條件下進行實驗。實驗分組、步驟及結果如下：
步驟①中加入的C是__________，步驟②中加緩沖液的目的是____________________。
顯色結果表明：淀粉酶活性較低的品種是__________________。
據此推測：淀粉酶活性越低，穗發芽率越________。
若步驟③中的淀粉溶液濃度適當減小，為保持顯色結果不變，則保溫時間應___________。
（2）小麥淀粉酶包括α－淀粉酶和β－淀粉酶，為進一步探究其活性在穗發芽率差異中的作用，設計了如下實驗方案：
X處理的作用是使_____________。若Ⅰ中兩管顯色結果無明顯差異，且Ⅱ中的顯色結果為：紅管粒顏色顯著_________白管粒（填“深于”或“淺于”），則表明α－淀粉酶活性是引起這兩種小麥穗發芽率差異的主要原因。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列有關人體細胞內ATP的敘述，錯誤的是
A. 一個ATP分子中含有兩個高能磷酸鍵
B. 人體細胞合成ATP時都需要氧氣的參與
C. 內質網上的核糖體合成免疫球蛋白時需要消耗ATP
D. 正常細胞中ATP與ADP的比值在一定范圍內變化
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列能與本尼迪特試劑反應生成磚紅色沉淀的是
①葡萄糖 ②果糖 ③蔗糖 ④麥芽糖 ⑤纖維素
A. ①②④ B. ②③④ C. ①②⑤ D. ①③④
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖甲表示家系中某遺傳病的發病情況，圖乙是對發病基因的測定，已知控制性狀的基因是位于人類性染色體的同源部分，則Ⅱ-4的有關基因組成應是乙圖中的
A. 
B. 
C. 
D. 
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】基因治療是指
A．運用基因工程技術，把有缺陷的基因切除，達到治療疾病的目的
B．對有缺陷的細胞進行修復，從而使其恢復正常，達到治療疾病的目的
C．運用人工誘變的方法，使有基因缺陷的細胞發生基因突變回復正常
D. 把健康的外源基因導入有基因缺陷的細胞中，達到治療疾病的目的
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