【題目】自然界中的生物,既有二倍體又有單倍體和多倍體等，下列敘述正確的是
A．單倍體生物體細(xì)胞中一定只有一個染色體組
B．二倍體玉米的卵細(xì)胞發(fā)育成的個體是二倍體
C．六倍體小麥花粉離體培養(yǎng)成的個體是單倍體
D．三倍體無籽西瓜是單倍體
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】科學(xué)家利用生化方法研究細(xì)胞內(nèi)囊泡運(yùn)輸及到達(dá)指定位置的分子機(jī)制，發(fā)現(xiàn)囊泡和靶膜上都存在自身的SNARE，只有二者相互識別并特異性結(jié)合后方可實(shí)現(xiàn)囊泡和靶膜的融合。下列論述錯誤的是( )
A．SNARE可能是位于生物膜上的識別蛋白
B．上述分子機(jī)制說明準(zhǔn)確的信息傳遞保證了細(xì)胞代謝的有序性
C．囊泡和靶膜的識別并特異性結(jié)合表明生物膜具有選擇透過性
D．細(xì)胞中能形成囊泡的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜等
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】二硫鍵“—S—S—”是蛋白質(zhì)中連接兩條肽鏈的一種化學(xué)鍵。下圖是由280個氨基酸組成的某蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)圖，下列對該蛋白質(zhì)的敘述正確的是( )
A. 該蛋白質(zhì)中至少有三個羧基
B. 該蛋白質(zhì)完全水解需要277個水分子
C. 該蛋白質(zhì)的功能由氨基酸的數(shù)量、種類、排列順序三方面決定
D. 生成一個該蛋白質(zhì)分子時減少的相對分子質(zhì)量是5 008
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下表是對甲、乙兩種高等植物的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(溫度和CO2濃度等條件均適宜)所測得的相關(guān)數(shù)據(jù)。請分析表格數(shù)據(jù)回答下列問題：
[注]光照強(qiáng)度單位:klx；C02吸收量或釋放量單位:mg/（100cm2·h）
（1）本實(shí)驗(yàn)中的自變量是___________________。
（2）甲、乙兩植物相比較，______植物更適合在較強(qiáng)光下生長。
（3）當(dāng)光照強(qiáng)度為1klx時，乙植物的光合作用速率____________（填“大于”“小于”或“等于”)呼吸作用速率。若將甲植物從光照強(qiáng)度為1klx的環(huán)境中移至光照強(qiáng)度為3klx的環(huán)境中，甲植物光合作用所需CO2來源于________________。
（4）當(dāng)光照強(qiáng)度為3klx時,與乙植物相比較，甲植物的實(shí)際光合作用速率較_________(填“大”或“小”)，此時甲、乙兩植物固定CO2速率的差為___________ mg/（100cm2·h）
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)研究了玉米的一系列問題，并繪制出相應(yīng)的曲線圖，請據(jù)圖回答：
(1)圖1表示玉米種子在暗處萌發(fā)過程中初期淀粉和葡萄糖含量的變化情況，在此環(huán)境中經(jīng)過約20天左右幼苗死亡并被細(xì)菌感染而腐爛。
①圖1中表示葡萄糖變化情況的曲線是_______________，種子萌發(fā)過程中有機(jī)物總量的變化趨勢為_________________________（填“增加”或“減少”），在此環(huán)境下種子萌發(fā)過程中會發(fā)生的生理活動有_______（從下列選項(xiàng)中選擇）。
A.光合作用 B.呼吸作用
C.有絲分裂 D.氨基酸脫水縮合
②幼苗死亡后，仍能測到少量CO2釋放出來，這是由于_____________。
(2)如圖2中甲、乙分別表示在適宜的溫度條件下，環(huán)境中某些因素與植物光合作用的關(guān)系。
①如圖2中甲所示：即使CO2濃度超過B點(diǎn)，光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng)，此時若能為暗反應(yīng)提供更多的__________________，光合作用強(qiáng)度還會繼續(xù)增強(qiáng)；如果將玉米移到缺鎂的完全培養(yǎng)液中，其他條件不變，則圖中的A點(diǎn)將向______移。
②如圖2中乙所示：B點(diǎn)處限制植物光合作用強(qiáng)度的外界因素主要是__________________________；C點(diǎn)時，玉米葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有______________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關(guān)于觀察細(xì)胞減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn)的敘述中，錯誤的是（ ）
A．可用蝗蟲卵母細(xì)胞的固定裝片觀察減數(shù)分裂
B．用桃花的雄蕊比用桃花的雌蕊制成的裝片中，容易觀察到減數(shù)分裂現(xiàn)象
C．能觀察到減數(shù)分裂現(xiàn)象的裝片中，可能觀察到同源染色體聯(lián)會現(xiàn)象
D．用洋蔥根尖制成裝片，能觀察同源染色體聯(lián)會現(xiàn)象
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某校生物興趣小組嘗試設(shè)計制作生態(tài)瓶探究水族箱中群落的演替，下面是設(shè)計生態(tài)瓶應(yīng)遵循的原理，其中不合理的是（ ）
A.瓶內(nèi)各種生物之間應(yīng)有營養(yǎng)上的聯(lián)系
B.瓶內(nèi)各種生物的數(shù)量搭配應(yīng)合理
C.應(yīng)定時向瓶內(nèi)通氣，保證生物的有氧呼吸
D.瓶內(nèi)生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)有持續(xù)充足的能量供應(yīng)
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