【題目】園林工人經常修剪路旁的綠籬，其目的是
A. 抑制側芽生長 B. 解除頂端優勢
C. 抑制向光性生長 D. 抑制細胞生長速度
金博士一點全通系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖中①代表磷酸基團，②代表五碳糖，③代表含氮堿基。據圖回答下列問題。
⑴若③是胞嘧啶，當②是_____時，該圖代表核糖核苷酸；當②是_____時，該圖代表脫氧核苷酸。
⑵若③是尿嘧啶，則②是_____；若③是胸腺嘧啶，則②是______。
⑶若②是核糖，則③有______種；若②是脫氧核糖，則③有______種。
⑷若該圖所示的物質只存在于SARS病毒中，則②一定是________，而③可以是腺嘌呤、______、______、______。
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【題目】如圖中，圖1表示萌發的小麥種子中可能發生的相關生理過程，A～E表示物質，①～④表示過程．圖2的實驗裝置用來探究消毒過的小麥種子在萌發過程中的細胞呼吸方式（假定：葡萄糖為種子細胞呼吸過程中的唯一底物）．下列說法錯誤的是
A. 圖1中，產生物質B的過程②和④的酶分別存在于細胞質基質和線粒體基質
B. 圖1中，物質C是[H]，物質E是酒精
C. 若實驗后，圖2乙裝置的墨滴左移，甲裝置的墨滴右移，則小麥種子萌發的過程中進行的細胞呼吸方式是有氧呼吸
D. 為校正裝置甲、乙中因物理因素引起的氣體體積變化，還應設置對照裝置，將甲、乙兩裝置中萌發的小麥種子換成等量的煮沸殺死的小麥種子
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【題目】某二倍體植物的花色由位于三對同源染色體上的三對等位基因(Aa、Bb、Dd)控制，研究發現體細胞中的d基因數多于D基因時，D基因不能表達，且A基因對B基因表達有抑制作用如圖l。某黃色突變體細胞基因型與其可能的染色體組成如圖2所示(其他染色體與基因均正常，產生的各種配子正常存活)。
(1)根據圖1，正常情況下，黃花性狀的可能基因型有__________________。
(2)基因型為AAbbdd的白花植株和純合黃花植株雜交，F1自交，F2植株的表現型及比例為__________________，F2白花中純合子的比例為__________________。
(3)圖2中，乙、丙的變異類型分別是__________________；基因型為aaBbDdd的突變體花色為__________________。
(4)為了確定aaBbDdd植株屬于圖乙中的哪一種突變體，設計以下實驗。
實驗步驟：讓該突變體與純合橙紅植株個體雜交，觀察并統計子代的表現型與比例。
結果預測：I若子代中__________________，則其為突變體甲；
Ⅱ若子代中__________________，則其為突變體乙；
III若子代中黃色：橙紅色=1：l，則其為突變體丙。
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【題目】兩個生物興趣小組分別對酵母菌的細胞呼吸進行下列探究實驗。請回答問題：
（1）甲組同學想探究酵母菌在有氧和無氧條件下是否均能產生C02。提供實驗裝置如圖1(ad)所示：
①證明酵母菌在有氧條件下的呼吸能產生CO2，選擇圖1中的裝置(可重復使用)連接順序為_________；裝置中c瓶的作用是_________________________________。
②連接d→b，證明酵母菌在無氧條件下的呼吸也能產生C02，利用d裝置時如何嚴格控制無氧條件？
方案一：______________________________________________________________________；
方案二：_______________________________________________________________________。
（2）乙興趣小組利用圖2所示裝置Ⅰ(橡皮塞上的彎管標有刻度，充有紅色液滴）探究酵母菌的細胞呼吸方式。設置對照實驗的裝置Ⅱ在裝置Ⅰ的基礎上只作一處改動，你認為改動為____________________。
（3）若圖2裝置Ⅰ中紅色液滴向左移動，裝置Ⅱ中紅色液滴不移動，說明酵母菌細胞呼吸方式是
_________（填下列序號）。
a.只進行有氧呼吸
b.只進行無氧呼吸
c.同時進行有氧呼吸和無氧呼吸
d.有氧呼吸和無氧呼吸都不進行
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【題目】評價小生態缸的設計和制作水平，其主要標準是
A. 生態系統維持時間的長短
B. 生態系統營養結構的復雜程度
C. 生態系統有機物的積累速度
D. 生態系統的成分是否全面
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【題目】火災常給森林帶來較大危害，但是在某些國家有時對寒帶地區森林中的殘枝落葉等進行有限度的人工火燒，以對森林進行資源管理，這種人工火燒的主要目的是
A．消滅森林蟲害
B．刺激樹木種子萌發
C．加速生態系統的分解過程
D．提高森林的蓄水能力
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