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【題目】麥芽糖酶只能催化麥芽糖水解成葡萄糖，而不能催化其他物質的分解，這體現了酶的

A. 專一性 B. 高效性 C. 多樣性 D. 穩定性

【答案】A

【解析】

酶的專一性是指一種酶只能催化一種或一類化學反應，這是由酶結構的特異性決定的。

麥芽糖酶只能催化麥芽糖水解成葡萄糖，而不能催化其他物質的分解，這說明酶的催化作用具有專一性；故選A。

練習冊系列答案

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相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】調查統計的方法被廣泛應用于生物科學研究之中。在一個草原生態系統中，草是生產者，鼠是初級消費者。現將某動物新物種X引入該生態系統，調查表明鼠與X的種群數量變化如下表：

時間（年）	鼠種群數量（只）	X種群數量（只）
1	18 900	100
2	19 500	120
3	14 500	200
4	10 500	250
5	9 500	180
6	9 600	170
7	9 500	180
8	9 600	170

（1）據表分析，鼠種群與X種群的關系是________。若在第9年間，大量捕殺物種X，則第10年鼠種群數量變化趨勢是________。

（2）對鼠種群數量進行調查，一般采用標志重捕法。由于鼠類在被捕捉過一次后就很難再次被捕捉，所以上述計算所得的種群個體總數可能會比實際值偏________。

（3）土壤動物具有趨暗、趨濕、避高溫的習性，若調查棄耕農田土壤小動物類群豐富度，常采用______________法。某研究性學習小組設計了如圖所示裝置，從選取的土樣中收集小動物，但他們設計的這一裝置不夠完善，請寫出完善該裝置的做法：______________________。

接下來對采集到收集瓶中的小動物，還應做的工作是。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是一個白化病家族的遺傳系譜圖,請寫出Ⅰ1、Ⅰ3 的基因型和Ⅲ為白化病患者的概率 ( )

A. AA、Aa 和 1/16 B. Aa、Aa 和 1/9 C. Aa、AA 和 1/4 D. Aa、Aa 和 1/64

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖a～d表示不同的生物或生態系統。下列有關說法正確的是（）

A．若Y表示種群密度，則a～d四種野生生物所處的營養級最低的一定是d種群

B．若Y表示物種豐富度，a～d表示不同演替階段，則自然演替的順序為a→b→c→d

C．若Y表示生物的能量，則生態系統a～d四個種群間一定有食物鏈d→c→b→a

D．若Y表示物種多樣性，a～d表示四個不同類型的生態系統中，抵抗力穩定性最強的是a

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為生態系統中食物鏈所反映出的能量流動情況。圖中箭頭符號為能量的流動方向，單位為kcal/m3／年。下列說法不正確的是（）

A．在入射的太陽能中，生產者只利用了其中的1％左右

B．分解者把來自各營養級的能量全部釋放到環境中

C．消費者營養級別越高，可利用的總能量越少

D．人們利用生產者做食物時，比利用其他營養級能獲得更多的能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面關于酶的說法，不正確的是

A. 大部分酶是在活細胞的核糖體上合成的 B. 酶的催化效率都很高

C. 溫度越高，酶的活性越強 D. 每種酶只能催化一種或少數幾種相似底物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組探究酸雨對大豆種子萌發時能量代謝的影響，實驗在其它條件適宜的黑暗環境中進行，種子中ATP含量和細胞呼吸速率的變化如圖所示，請回答：

（1）ATP是細胞生命活動的能源物質，大豆種子萌發過程中，通過產生ATP，滿足其生命活動對能量的需求．
（2）酸雨會導致大豆種子萌發受阻，由圖甲可知，酸雨可能通過阻礙大豆種子萌發．由圖乙可知，總體上酸雨可能通過阻礙大豆種子萌發．
（3）結合圖甲、圖乙分析，在實驗開始的前5天，模擬酸雨（促進、抑制）ATP的合成，通過檢測ATP的含量（能、不能）判斷種子呼吸作用的強度．
（4）為進一步探究種子萌發過程中是否進行了無氧呼吸，可用試劑進行檢測．