【題目】下列有關呼吸作用的敘述中，錯誤的是（ ）
A．蛔蟲寄生于人體小腸，同人體細胞一樣，既可進行有氧呼吸，也可進行無氧呼吸
B．哺乳動物成熟的紅細胞沒有線粒體，只能進行無氧呼吸
C．長跑時，人體產生的CO2僅僅是有氧呼吸的產物
D．發酵和無氧呼吸并不是同一概念
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖表示細胞分裂和受精作用過程中，核DNA含量和染色體數目的變化，據圖分析正確的是
A．具有染色單體的時期只有CD、GH、MN段
B．著絲點分裂只發生在DE、NO段
C．GH段和0P段，細胞中的染色體數是相等的
D．MN段DNA含量可以是AB段核DNA含量的2倍
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖表示人體幾種內分泌腺之間的關系示意圖，下列有關說法不正確的是( )
A. 若手術切除a，則c分泌的激素會增加，b分泌的激素會減少
B. ①②過程可表示分級調節，③④過程可表示反饋調節
C. c若為體溫調節中樞，則還可以合成和分泌抗利尿激素
D. a可通過c分泌的激素從而調節b對相應激素的合成和分泌，故a是內分泌的樞紐
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列情況中，使用普通光學顯微鏡不能觀察到的是
A. 人紅細胞在蒸餾水中體積增大、破裂的現象
B. 洋蔥鱗片葉表皮細胞膜的暗-亮-暗三層結構
C. 分布在水綿受極細光束照射部位的好氧細菌
D. 洋蔥根尖細胞有絲分裂中期染色體的形態和分布
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】圖甲是一個基因型為AaBb的精原細胞在減數分裂過程中產生的兩個次級精母細胞，圖乙表示細胞分裂不同時期的染色體與核DNA數目比的變化關系。下列說法正確的是
A. 圖甲細胞所示的變異類型均發生在圖乙對應的CD段的某一時期
B. 圖乙BC段中DNA易出現堿基對增添、缺失或替換
C. 圖甲中右圖細胞中不具有完整的染色體組
D. 圖乙只能表示減數分裂過程中染色體與核DNA數目比的變化
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是某同學在“目鏡10×，物鏡40×”的顯微鏡下看到的洋蔥根尖細胞有絲分裂圖像，據圖回答：
（1）將視野中的圖像按有絲分裂的順序進行排列：_____________（用數字表示）。
（2）處于有絲分裂后期的圖像是________。完成DNA數目加倍的時期是［ ］________。
（3）欲將圖中③所指的細胞移到視野的中央進行觀察，則裝片應向視野的______方向移動。
（4）在觀察細胞有絲分裂的實驗中，你能否看到圖像②慢慢地進入下一個分裂期？_______________。為什么？__________________。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】紅薯和土豆都富含淀粉，但紅薯吃起來比土豆甜。某興趣小組猜測土豆中可能不含酶，淀粉不能被分解成甜度比較高的還原糖。為驗證這一說法，他們進行了相關實驗，請幫助其完成以下實驗。
實驗原理：
①粉能被淀粉酶水解產生還原糖；
②_____________與斐林試劑反應能生成磚紅色沉淀。
備選材料與用具：
去掉淀粉與還原糖的紅薯提取液，去掉淀粉的土豆提取液；雙縮脲試劑A液，雙縮脲試劑B液，斐林試劑甲液，斐林試劑乙液，蘇丹III染液，質量分數為3%的淀粉溶液，質量分數為3%的蔗糖溶液等。
實驗步驟：（請補充完整）
____________
____________
實驗結果預測：
如果興趣小組猜測是正確的，則該實驗最可能的結果是A試管內顏色呈現為_______________，B試管內出現____________________。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖所示是胰腺組織局部結構模式示意圖，請據圖回答：
（1）A液為組織液，B液為_________，C液為________。三者共同構成了胰腺細胞生活的液體環境，這個液體環境稱為_________。目前普遍認為，______調節網絡是機體維持穩態的主要調節機制．
（2）胰腺組織細胞內酶促反應的進行需要的外界條件是____。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列說法正確的是
A. 根據圖甲曲線分析，可以判斷經過一晝夜，玻璃罩內的植物有機物的量減少
B. 假設圖乙中代表一個細胞周期，則丙代表分裂期，丁代表G1、乙代表G2
C. 圖丙是用目鏡10×、物鏡10×組合下看到的細胞圖像，若將物鏡換為40×后再觀察，視野中可看到2個完整的細胞
D. 據圖丁可以判斷此狀態下A處溶液濃度大于B處溶液濃度
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
