【題目】．在減數(shù)分裂過(guò)程中，染色體數(shù)目減半發(fā)生在（ ）
A. 減數(shù)第一次分裂后期 B. 減數(shù)第一次分裂結(jié)束時(shí)
C. 減數(shù)第二次分裂后期 D. 減數(shù)第二次分裂結(jié)束時(shí)
奪冠金卷全能練考系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】(2016屆天津南開(kāi)中學(xué)高三第五次月考理綜生物試卷）研究人員在對(duì)某湖泊生態(tài)系統(tǒng)研究后，繪制了該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)（圖甲） 和碳循環(huán)示意圖（圖乙），圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)成分。請(qǐng)據(jù)甲、乙兩圖，回答問(wèn)題：
（1）乙中的___________（填字母）可構(gòu)成生物群落，碳元素在其中是以___________傳遞的。
（2）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，與乙圖相比較，甲圖中沒(méi)有的是___________（填字母）。
（3）湖泊中，水蚤與河蚌的關(guān)系是______________________。
（4）水蚤吃藻類，而河蚌吃小球藻和水蚤，河蚌屬于第__________營(yíng)養(yǎng)級(jí)；水蚤的糞便能被細(xì)菌和真菌分解，這種情況下，細(xì)菌和真菌的能量直接源于第______________營(yíng)養(yǎng)級(jí)。
（5）該地出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的自然災(zāi)害，如圖丙為在人為干預(yù)下恢復(fù)過(guò)程中的能量流動(dòng)圖 （單位：103kJm-2a-1 ）。在人為干預(yù)下，能量在第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為_(kāi)__________。用于植食動(dòng)物自身的生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖等的能量值是___________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】一對(duì)夫婦所生子女中，性狀差別很多，這種變異主要來(lái)自
A. 基因突變 B. 基因重組 C. 染色體變異 D. 環(huán)境的影響
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】回答下列問(wèn)題：
（1）蛋白酶甲、乙、丙三者的活性隨pH的變化如圖所示。通常，用清水洗滌衣服上的新鮮血跡時(shí)，不應(yīng)該使用開(kāi)水，原因是_______________________。若要去除衣服上的血漬，應(yīng)選擇含有_____________________（填“蛋白酶甲”、“蛋白酶乙”或“蛋白酶丙”）的堿性洗衣粉，理由是___________________。
（2）某同學(xué)為了洗去衣服上的油漬，洗衣時(shí)在市售的蛋白酶洗衣液中添加脂肪酶，該同學(xué)的做法___________________（填“合理”或“不合理”），理由是_________________________。
（3）已知溶液的pH可以影響酶的活性，請(qǐng)推測(cè)pH影響某種蛋白酶活性的原因可能是其影響了酶和底物分子中_________________（填“羧基和氨基”、“氨基和甲基”、“羧基和甲基”或“甲基和甲基”）等基團(tuán)的解離狀態(tài)。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】(2016屆河南八市重點(diǎn)高中高三第三次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷）下圖為傳統(tǒng)釀酒的工藝流程圖：
根據(jù)對(duì)微生物發(fā)酵原理以及操作原理的理解回答下列問(wèn)題：
（1）在釀酒前對(duì)糧食種子（多為高粱）要進(jìn)行適當(dāng)粉碎成小顆粒狀態(tài)，但是并不磨成面粉狀態(tài)，這樣做的原因是__________，第二步高溫蒸汽條件下蒸一段時(shí)間，其目的一方面是___________，另一方面“糖化”的含義是______________。
（2）第三步為什么晾至35℃左右時(shí)才可向糧食中加曲? _____。“加曲”實(shí)際上相當(dāng)于向培養(yǎng)基中_____。
（3）密封后在酒缸中發(fā)酵12天左右，此間溫度基本保持在_________℃，原因是此溫度是酵母茵等釀酒微生物的_____________。
（4）發(fā)酵好后需要用蒸餾法獲得酒精，蒸餾的溫度應(yīng)控制在78℃，原因是_______。蒸餾出的原漿酒酒精濃度高達(dá)95％以上，但成品白酒一般酒精濃度為40－60度，“勾兌”的作用是向原漿酒中加_____稀釋，因此名酒產(chǎn)地要有好的水源地。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于遺傳實(shí)驗(yàn)和遺傳規(guī)律的敘述正確的是
A．雜合子與純合子基因組成不同，性狀表現(xiàn)也不同
B．孟德?tīng)栐谕愣归_(kāi)花時(shí)進(jìn)行去雄和授粉，實(shí)現(xiàn)親本的雜交
C．孟德?tīng)栄芯客愣够ǖ臉?gòu)造，但無(wú)需考慮雌蕊、雄蕊的發(fā)育程度
D．孟德?tīng)柪昧送愣棺曰▊鞣邸㈤]花授粉的特性
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】(2016屆吉林大學(xué)附屬中學(xué)高三模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷）請(qǐng)回答生物技術(shù)實(shí)踐的相關(guān)問(wèn)題：
（1）果酒的制作過(guò)程中，在葡萄汁裝入消毒發(fā)酵瓶時(shí)，要留有大約 的空間。所使用的發(fā)酵液能使酵母菌生長(zhǎng)繁殖而絕大多數(shù)其他微生物無(wú)法適應(yīng)，這種發(fā)酵液應(yīng)具有 的特點(diǎn)。
（2）在篩選纖維素分解菌的過(guò)程中，常用的方法是 。但這只是分離純化的第一步，為了確定得到的是纖維素分解菌，還需要進(jìn)行 的實(shí)驗(yàn)。
（3）植物組織培養(yǎng)是一種常見(jiàn)的繁殖花卉的手段，一般的說(shuō)，容易進(jìn)行 的植物，也容易進(jìn)行組織培養(yǎng)。但為了提高成功率，往往要添加植物激素，其中關(guān)鍵性的激素是 。
（4）許多植物芳香油的提取在原理和程序上是相同的，結(jié)合玫瑰精油的提取，設(shè)計(jì)提取茉莉油的實(shí)驗(yàn)流程（如下圖）：
其中A表示 過(guò)程，B表示 過(guò)程。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】為了探索海藻酸鈉固定化對(duì)綠球藻生長(zhǎng)的影響，以及固定化藻對(duì)含Zn2+污水的凈化作用，科研人員用篩選到的一株綠球藻進(jìn)行試驗(yàn)，流程及結(jié)果如下。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)中的海藻酸鈉作用是 ，CaC l2的作用是 。
（2）為洗去凝膠球上殘余的CaC l2和其他污染物，并保持綠球藻活性，宜采用 洗滌。圖1 中1. 0%海藻酸鈉組培養(yǎng)24 h 后,移去凝膠球,溶液呈綠色,原因是______________________。
（3）為探索固定化藻對(duì)含Zn2+污水的凈化作用，應(yīng)選用濃度為 海藻酸鈉制備凝膠球。
（4）圖2中空白凝膠球組Zn2+濃度下降的原因是 。結(jié)合圖1和圖2分析，固定化藻的實(shí)驗(yàn)組24~48h間Zn2+濃度下降速度較快的主要原因是 ；72~96h間Zn2+濃度下降速度較慢的原因有 。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】圖甲是某二倍體動(dòng)物在有性生殖和個(gè)體發(fā)育過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目變化曲線，圖乙是該種動(dòng)物雌性個(gè)體中的—個(gè)細(xì)胞的染色體示意圖，請(qǐng)分析完成下列問(wèn)題：（A、B、C表示生理過(guò)程，①-⑦表示時(shí)期，a和a＇表示染色單體）
（1）受精卵是通過(guò)甲圖中的 （填字母）過(guò)程形成的。
（2）該動(dòng)物細(xì)胞中姐妹染色單體分離可發(fā)生在有絲分裂后期和 期，同源染色體分離發(fā)生在 期。
（3）該動(dòng)物的個(gè)體發(fā)育是通過(guò)細(xì)胞分裂和 過(guò)程實(shí)現(xiàn)的。
（4）乙圖所示細(xì)胞的形成場(chǎng)所是 。乙圖細(xì)胞所處的分裂時(shí)期屬于甲圖中 （填數(shù)字）階段；該動(dòng)物的細(xì)胞中染色體數(shù)最多時(shí)有 條。
（5）若乙圖細(xì)胞中a上某位點(diǎn)的基因?yàn)?/span>H，a＇上相應(yīng)位點(diǎn)的基因?yàn)?/span>h，產(chǎn)生此情況的根本原因是 的結(jié)果。乙圖細(xì)胞的分裂方式與其他細(xì)胞分裂方式相比較，其本質(zhì)區(qū)別在于子細(xì)胞 。
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