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16．下列關于細胞結構和功能相關的敘述，正確的是（　　）

	A．	在葉綠體中既可以進行ATP的合成．也可以進行ATP的水解
	B．	核糖體、溶酶體都是不含磷脂的細胞器
	C．	藍細菌無絲分裂前后，染色體數(shù)目一般不發(fā)生改變
	D．	酵母菌細胞核的遺傳物質(zhì)是DNA，細胞質(zhì)的遺傳物質(zhì)是RNA

分析 1、光反應中具有ATP的合成，暗反應中具有ATP的分解．
2、核糖體、中心體沒有膜結構．
3、藍藻沒有染色體．
4、原核細胞和真核細胞的遺傳物質(zhì)都是DNA．

解答解：A、在葉綠體中光反應可以進行 ATP 的合成，暗反應可以進行 ATP 的水解，A 正確；
B、核糖體是沒有膜結構的細胞器，不含有磷脂，但是溶酶體是有膜的細胞器，含有磷脂，B 錯誤；
C、藍細菌為原核生物，不能進行無絲分裂，沒有染色體，C 錯誤；
D、酵母菌細胞核的遺傳物質(zhì)是 DNA，細胞質(zhì)的遺傳物質(zhì)也是 DNA，D 錯誤．
故選：A．

點評本題主要考查光合作用過程、原核細胞和真核細胞的區(qū)分、各種細胞器的結構，對于相關內(nèi)容的理解和掌握是解題的重點．

練習冊系列答案

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年黑龍江牡丹江一中高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

研究發(fā)現(xiàn)，一種名叫AD－36的腺病毒是人體發(fā)胖的罪魁禍首。最近國家質(zhì)檢總局公布，一種名為金黃色葡萄球菌的細菌“染指”國內(nèi)多家知名速凍食品。AD－36與金黃色葡萄球菌的最主要區(qū)別是( )

A．有無保護內(nèi)容物的外殼 B．有無遺傳物質(zhì)

C．有無成形的細胞核 D．有無細胞結構

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北冀州中學高一下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學的研究方法是取得成功的關鍵，假說—演繹法和類比推理是科學研究中常用的方下面是人類探明基因神秘蹤跡的歷程：

①孟德爾的豌豆雜交實驗：提出遺傳因子（基因）

②薩頓研究蝗蟲的精子和卵細胞形成過程中提出假說：基因在染色體上

③摩爾根進行果蠅雜交實驗：找到基因在染色體上的實驗證據(jù)

他們在研究的過程所使用的科學研究方法依次為（）

A. ①假說—演繹法 ②假說—演繹法 ③類比推理

B. ①假說—演繹法 ②類比推理 ③類比推理

C. ①假說—演繹法 ②類比推理 ③假說—演繹法

D. ①類比推理 ②假說—演繹法 ③類比推理

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關于生物學實驗或方法的敘述，不正確的是（　　）

	A．	換用高倍鏡觀察脂肪細胞時，可使用較大光圈增加視野亮度
	B．	觀察黑藻細胞的細胞質(zhì)流動，以葉綠體的運動作為參照
	C．	觀察洋蔥表皮細胞質(zhì)壁分離時，主要觀察液泡顏色的變化
	D．	如果想直觀的表達認識對象的特征，可以使用物理模型

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．觀察圖中細胞的形態(tài)、結構的變化和數(shù)量變化，回答問題：

（1）過程①表示（有絲）分裂細胞，該過程中使細胞數(shù)目增加，且染色體經(jīng)復制后再平均分配到子細胞中．
（2）過程②表示生長細胞，該過程使細胞體積增大．
（3）過程③表示分化細胞，該過程中細胞的形態(tài)、結構及功能發(fā)生了穩(wěn)定性變化．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．

經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)某雌雄同株植物的花色由兩對等位基因（A、a和 B、b）控制，人對a、B對b完全顯性．其中A基因控制紫色色素的合成，B基因控制藍色色素的合成，當A、B基因同時存在時，他們的轉錄產(chǎn)物會形成雙鏈分子而影響各自的表達．某同學用純合親本P做實驗，結果如右所示，請回答以下問題．
（1）F₁中無色植株的基因型是AaBb．
（2）若F₂紫色：藍色：無色接近3：3：10，則可判斷植株顏色的遺傳符合孟德爾自由組合定律．
（3）現(xiàn)有一批末知基因型的無色植株，欲通過測交實驗的后代性狀及比例判斷其基因型：
a．若若后代全表現(xiàn)為無色性狀，則無法到斷；
b．若若后代表現(xiàn)型及比例為紫色：藍色：無色二1：1：2，則其基因型為AaBb．
（4）在（3）的基礎上請設計一個最簡單的實驗，判斷（3）a中未知植株的基因型并簡要分析：讓（3）中測交的后代，分別再自交一代，觀察統(tǒng)計后代的性狀及比例．若后代全為無色，則未知植株的基因型為aabb；若后代紫色：藍色：無色=3：3：10，則未知植株的基因型為AABB．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．某草原有羊草、貝加爾針茅、羽茅、黃囊苔草、糙隱子草、麻花頭等草種，為研究放牧強度與草原植物多樣性的關系，研究者將草原劃分為無放牧區(qū)、輕度放牧區(qū)、中度放牧區(qū)和重度放牧區(qū)進行研究，2年后的結果如下表．
不同放牧強度下植物的多樣性指標

放牧強度	多樣性指標
放牧強度	物種豐富度指數(shù)	物種均勻度指數(shù)	辛普森多樣性指數(shù)
無	14.11	0.72	0.93
輕度	16.50	0.75	0.94
中度	15.63	0.69	0.90
重度	13.90	0.69	0.89

（1）調(diào)查植物多樣性時常用的方法是樣方法，該草原的所有羽茅植株總和稱為種群．
（2）對研究結果進行分析，可以發(fā)現(xiàn)隨放牧強度的增加，則D．
A．物種均勻度指數(shù)越來越低 B．物種豐富度指數(shù)越來越低
C．多樣性指數(shù)越來越低 D．多樣性指數(shù)先增加后降低
（3）利用本研究中的數(shù)據(jù)，你的結論是人類對資源的適度利用有利于增加生物多樣性，但過度利用會降低生物多樣性．
（4）植物物種多樣性程度高低，可用辛普森指數(shù)表示．
辛普森指數(shù)計算公式為：D=1-$\sum_{i=1}^{s}$（$\frac{{n}_{i}}{N}$）²
設有甲、乙兩群落，各由兩個物種A、B組成，甲中A、B分別是50個、50個，乙中A、B分別是99個、1個．請以辛普森指數(shù)值來說明群落甲、乙的物種多樣性程度，并說明物種多樣性程度不同的原因．
如圖，科學家利用果蠅做進化實驗，兩組實驗僅喂養(yǎng)食物不同，其他環(huán)境條件一致．

表是圖中甲、乙兩箱中果蠅部分等位基因[A-a、T（T₁、T₂）-t、E-e]的顯性基因頻率統(tǒng)計的數(shù)據(jù)．

世代	甲箱				乙箱
世代	果蠅數(shù)	A	T₁	E	果蠅數(shù)	A	T₂	E
第一代	20	100%	0	64%	20	100%	0	65%
第四代	350	89%	15%	64.8%	285	97%	8%	65.5%
第七代	500	67%	52%	62.2%	420	96%	66%	65.8%
第十代	560	61%	89%	60%	430	95%	93%	65%

（5）甲、乙兩箱果蠅的基因庫較小的是乙箱．
（6）兩箱中，頻率比較穩(wěn)定的基因是E（或e）．第十代時，甲箱中果蠅的該等位基因雜合體出現(xiàn)的頻率是48%．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．羊草是草原上最常見的牧草之一．為了調(diào)查草原上某區(qū)域內(nèi)羊草的密度，可采用的方法是（　　）

A．

樣方法

B．

標志重捕法

C．

目測估算法

D．

記名計算法

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．洋蔥是中學生物實驗常用材料之一，如圖是與洋蔥有關實驗的部分步驟，請據(jù)圖回答：

（1）①表示提取洋蔥葉肉細胞中色素的研磨步驟，研缽中除了加丙酮外，還需加入的化學藥品有碳酸鈣和SiO₂（石英砂）；如果色素提取的過程中的操作是規(guī)范的，②表示符合要求的濾紙條，但該濾紙條層析一段時間后，濾紙條下面兩條色素帶的顏色很淺，原因可能是洋蔥葉肉細胞中葉綠素的含量少．
（2）③表示制作洋蔥根尖細胞有絲分裂裝片的步驟，該步驟包括解離、漂洗、染色、制片，其中解離的目的是使組織細胞相互分離開來，影響制片質(zhì)量因素有解離、搗碎和壓片；④表示在低倍物鏡下觀察洋蔥根尖細胞時的一個視野，若要在高倍物鏡下清楚的觀察該細胞染色體的形態(tài)和數(shù)目，應將裝片向右上方方移動，觀察清楚后該細胞不能進入下一分裂時期的原因是解離后細胞已死亡．
（3）請描述C步驟的操作過程從蓋玻片的一側滴入蔗糖溶液，在蓋玻片的另一側用吸水紙吸引，重復幾次；假設圖⑤是在顯微鏡下看到的一個處于質(zhì)壁分離狀態(tài)的細胞，某學生在進行F步驟觀察時，發(fā)現(xiàn)質(zhì)壁分離不能復原，最可能的原因是外界蔗糖溶液濃度過高或質(zhì)壁分離時間過長導致細胞失水過多而死亡．

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