【題目】如圖用燕麥胚芽鞘進(jìn)行的向光性實(shí)驗(yàn)，生長(zhǎng)但不彎曲的是（ ）
A.③④B.①④C.②④D.①⑤
【答案】B
【解析】
生長(zhǎng)素是植物產(chǎn)生的、對(duì)植物有調(diào)節(jié)作用的激素之一。達(dá)爾文父子的實(shí)驗(yàn)證明了苗尖端是感光部位，推測(cè)由某種物質(zhì)從尖端向下傳遞，影響莖的生長(zhǎng)。為了分離出該物質(zhì)及研究該物質(zhì)的作用機(jī)理，溫特用空白的瓊脂塊放在尖端以下，他設(shè)想苗尖端的物化學(xué)物質(zhì)會(huì)擴(kuò)散到瓊脂，用這種瓊脂替代苗尖端，他用這種方法證明了苗尖端確實(shí)有一種能夠促進(jìn)生長(zhǎng)的化學(xué)物質(zhì)，這種物質(zhì)后來(lái)被命名為生長(zhǎng)素，且生長(zhǎng)素多的一側(cè)幼苗生長(zhǎng)較快，生長(zhǎng)素少的一側(cè)幼苗生長(zhǎng)較慢。因此禾本科植物的向光生長(zhǎng)，植物的尖端是感光部位，單側(cè)光引起尖端生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸，導(dǎo)致背光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度高于向光側(cè)，因此植物彎向光源生長(zhǎng)。
①直立生長(zhǎng)，②向光（右）彎曲生長(zhǎng)，③不生長(zhǎng)也不彎曲，④直立生長(zhǎng)，⑤右側(cè)生長(zhǎng)素較多，向下運(yùn)輸，導(dǎo)致右側(cè)生長(zhǎng)較快，因此向左彎曲生長(zhǎng)。所以圖中生長(zhǎng)但不彎曲的是①④。
故選B。
亮點(diǎn)激活精編提優(yōu)100分大試卷系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】培育具有抗除草劑性狀的植物A的實(shí)驗(yàn)流程如下圖所示。報(bào)告基因可以使細(xì)胞在特定情況下表達(dá)產(chǎn)物，易于檢測(cè)、且不影響實(shí)驗(yàn)材料產(chǎn)生新的性狀，質(zhì)粒上的報(bào)告基因的產(chǎn)物能催化無(wú)色物質(zhì)B呈現(xiàn)藍(lán)色。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）常用___________處理農(nóng)桿菌，促進(jìn)重組表達(dá)載體轉(zhuǎn)化到農(nóng)桿菌細(xì)胞內(nèi)。在篩選過(guò)程1中，用含有____________的培養(yǎng)基篩選成功導(dǎo)入重組表達(dá)載體的農(nóng)桿菌。
（2）通過(guò)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法，______________基因會(huì)隨T-DNA轉(zhuǎn)移到植物A的染色體DNA上。
（3）為選出細(xì)胞內(nèi)含轉(zhuǎn)化后的農(nóng)桿菌的愈傷組織，在篩選過(guò)程2中，還需要用______________________處理愈傷組織，挑選___________的愈傷組織繼續(xù)培養(yǎng)成植株。
（4）對(duì)轉(zhuǎn)基因植物A進(jìn)行個(gè)體生物學(xué)水平鑒定的方法是__________________________________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】血紅蛋白是人和其他脊椎動(dòng)物紅細(xì)胞的主要組成成分，負(fù)責(zé)血液中
和部分
的運(yùn)輸。根據(jù)血紅蛋白的提取和分離流程圖（如圖），請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）凝膠色譜法中所用的凝膠大多數(shù)是由______________等多糖類化合物構(gòu)成的微小多孔球體。
（2）將實(shí)驗(yàn)流程補(bǔ)充完整；A為______________，B為______________。
（3）洗滌紅細(xì)胞次數(shù)過(guò)少會(huì)影響分離效果的原因是____________________________。
（4）在裝填色譜柱時(shí)不能有氣泡存在，因?yàn)?/span>____________________________，降低分離效果；如果____________________________，說(shuō)明色譜柱制作成功。
（5）SDS-聚丙烯酰胺凝膠電泳中，SDS能與各種蛋白質(zhì)結(jié)合形成蛋白質(zhì)-SDS復(fù)合物，由于SDS所帶負(fù)電荷的量大大超過(guò)了蛋白質(zhì)分子原有的電荷量，因而掩蓋了不同種蛋白質(zhì)間的電荷差別，從而使電泳的遷移率完全取決于____________________________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】早在宋代，我國(guó)就產(chǎn)生了四大家魚(yú)混養(yǎng)技術(shù)。下圖表示某池塘中四大家魚(yú)及其食物的分布，相關(guān)分析正確的是 （ ）
A.四大家魚(yú)在池塘中的分布具有垂直分層現(xiàn)象
B.此圖表明四種魚(yú)類在能量流動(dòng)上的關(guān)系為：鰱魚(yú)→鳙魚(yú)→ 青魚(yú)
C.鰱魚(yú)和鳙魚(yú)、青魚(yú)和草魚(yú)在混合放養(yǎng)時(shí)都是共生關(guān)系
D.若浮游動(dòng)物大量死亡，鰱魚(yú)數(shù)量將以J型曲線持續(xù)增長(zhǎng)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】朊病毒是一種不含核酸的病原微生物，其本質(zhì)是具有感染性的蛋白質(zhì)。有人用同位素標(biāo)記法做了如圖所示實(shí)驗(yàn)（組成牛腦組織細(xì)胞的元素?zé)o放射性），驗(yàn)證了朊病毒的“侵染因子”是蛋白質(zhì)。在實(shí)驗(yàn)得到的上清液和沉淀物中，放射性最強(qiáng)的是（ ）
A.上清液a
B.沉淀物b
C.上清液c
D.沉淀物d
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】核被膜主要由外核膜、內(nèi)核膜、核孔復(fù)合體和核纖層構(gòu)成。核纖層緊貼內(nèi)核膜，是一層由纖維蛋白構(gòu)成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。下圖示細(xì)胞周期中核被膜和核纖層的動(dòng)態(tài)變化過(guò)程，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A.核內(nèi)合成的tRNA運(yùn)出細(xì)胞核與核孔復(fù)合體有關(guān)
B.核纖層的解體和重新組裝可能通過(guò)核纖層蛋白的磷酸化與去磷酸化修飾實(shí)現(xiàn)
C.分裂末期，結(jié)合有核纖層蛋白的核膜小泡在染色質(zhì)周圍聚集并融合成新的核膜
D.核纖層蛋白形成骨架結(jié)構(gòu)支撐于內(nèi)、外核膜之間，維持細(xì)胞核的正常形態(tài)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】細(xì)枯落物主要由凋落的葉片和草本植物組成，木質(zhì)枯落物主要是死亡的木本植物的莖。全球陸生生態(tài)系統(tǒng)中的兩類枯落物產(chǎn)量隨緯度變化如圖所示。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 枯落物中的能量屬于生態(tài)系統(tǒng)中未被利用的能量
B. 枯落物將經(jīng)過(guò)分解者的分解作用參與生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
C. 一個(gè)完善的生態(tài)系統(tǒng)必須要從外界獲得物質(zhì)補(bǔ)給，才能維持其正常功能
D. 同一緯度條件下不同地點(diǎn)枯落物生產(chǎn)量存在差異與溫度和降雨量有關(guān)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】“有氧運(yùn)動(dòng)”是指人體吸入的氧氣與需求的相等，達(dá)到生理上的平衡狀態(tài)。下圖所示為人體運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度與血液中乳酸含量和氧氣消耗速率的關(guān)系。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析下列說(shuō)法正確的是( )。
A. 運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為a時(shí)只有有氧呼吸，b時(shí)有氧呼吸和無(wú)氧呼吸同時(shí)存在，c只有無(wú)氧呼吸
B. 若運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度長(zhǎng)時(shí)間超過(guò)c，會(huì)因?yàn)槿樗嵩黾佣辜∪馑崦浄α?/span>
C. 無(wú)氧呼吸使有機(jī)物中的能量大部分以熱能散失，其余儲(chǔ)存在 ATP 中
D. 運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大于或等于b后，肌肉細(xì)胞CO2的產(chǎn)生量將大于O2的消耗量
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