【題目】下列有關(guān)酶的敘述，正確的是
A. 組成酶的單體是氨基酸或脫氧核苷酸
B. 冬季，人體內(nèi)酶的活性隨環(huán)境溫度的下降而降低
C. 底物充足，其他條件適宜，酶促反應(yīng)速率與酶的濃度成正比
D. 酶通過提供能量或降低活化能來提高反應(yīng)速率
津橋教育計算小狀元系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】赤霉素與生長素都促進(jìn)莖稈的伸長，兩者關(guān)系如圖所示，下列敘述中正確的是（ ） 
A.赤霉素對生長素的分解有促進(jìn)作用
B.赤霉素與生長素之間表現(xiàn)為協(xié)同作用
C.色氨酸一般由植物從土壤中主動運輸吸收獲得
D.在植物的生長發(fā)育過程中起主要作用的是赤霉素
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖甲是血紅蛋白的空間結(jié)構(gòu)模式圖，其含有兩條α肽鏈，兩條β肽鏈(α肽鏈和β肽鏈不同)。圖乙表示β肽鏈一端的氨基酸排列順序，請回答下列問題：
(1)圖乙中①的名稱是________，寫出③⑤⑦處肽鍵的結(jié)構(gòu)式：__________________。
(2)圖乙所示的一段肽鏈由________種氨基酸脫水縮合而成。
(3)據(jù)兩圖可知一條β肽鏈至少含有________個羧基，若兩條β肽鏈完全相同，則一個血紅蛋白分子至少含有________個羧基。
(4)從兩圖可以得出，蛋白質(zhì)多樣性的原因是___________________________________
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】關(guān)于癌細(xì)胞的敘述正確的是
A. 原癌基因與抑癌基因在正常細(xì)胞中不表達(dá)
B. 癌細(xì)胞細(xì)胞周期縮短，分裂能力強(qiáng)，核仁變大
C. 癌細(xì)胞在患者體內(nèi)容易分散和轉(zhuǎn)移，與細(xì)胞膜上糖蛋白增加有關(guān)
D. 癌細(xì)胞與正常細(xì)胞相比，遺傳物質(zhì)不一定發(fā)生改變
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】酶具有極強(qiáng)的催化功能，最根本的原因是( )
①增加了反應(yīng)物之間的接觸 ②降低了反應(yīng)物分子的活化能 ③提高了反應(yīng)物分子的活化能 ④本身的數(shù)量和性質(zhì)不變化，可反復(fù)利用
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ②④
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【題目】如圖是某高等生物細(xì)胞分裂圖，請據(jù)圖回答： 
（1）該生物體細(xì)胞中有條染色體，該生物最可能屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的 ．
（2）圖中具有4個染色體組的細(xì)胞是 ．
（3）能發(fā)生基因重組的細(xì)胞是 ．
（4）若將圖中的①放入含有胰液的試管中，在適宜的條件下充分處理，最先得到的產(chǎn)物應(yīng)是 ， 實驗后期還得到了脫氧核苷酸，這說明胰液中還含有 ．
（5）假設(shè)位于①上的基因是a，則②上的基因應(yīng)該是 ， 當(dāng)②上的基因為A時，則是的結(jié)果．
（6）請在方框內(nèi)畫出D細(xì)胞分裂過程中的后期圖．
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下面是光合作用過程示意圖，請回答問題。
（1）光合作用包括兩個階段，其中E是________________，在葉綠體的_________________進(jìn)行，該階段需要D階段提供的物質(zhì)是________________。
（2）葉綠體的色素分布在____________________________。
（3）若將正常進(jìn)行光合作用的植物突然停止光照，植物葉肉細(xì)胞內(nèi)C5含量就會迅速發(fā)生什么變化？_________________
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如下圖所示，是某研究小組利用過氧化氫酶探究H2O2分解條件而獲得的實驗結(jié)果。相關(guān)敘述錯誤的是( )
A. 圖一可以得出酶具有高效性
B. 圖一bc段產(chǎn)生的原因可能是底物數(shù)量(濃度)有限
C. 圖二bc段產(chǎn)生的原因可能是過氧化氫酶數(shù)量(濃度)有限
D. 圖三可以得出pH越小或越大酶活性越高
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】神經(jīng)元受到刺激后能夠產(chǎn)生并傳導(dǎo)興奮。興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)及在神經(jīng)細(xì)胞間傳遞的主要方式依次是（ ）
A. 局部電流的傳導(dǎo)；局部電流的傳導(dǎo) B. 遞質(zhì)的傳遞；遞質(zhì)的傳遞
C. 遞質(zhì)的傳遞；局部電流的傳導(dǎo) D. 局部電流的傳導(dǎo)；遞質(zhì)的傳遞
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