【題目】如圖為達爾文父子的實驗，通過該實驗不能得出（ ）
A. 苗尖端在受到單側光照射時，幼苗會彎向光源生長
B. 切去苗尖端，幼苗不生長，也不彎曲
C. 苗尖端是感光部位，彎曲部位在苗尖端下部
D. 單側光使尖端產生了促進幼苗生長的生長素
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】為探究環境因素對光合強度的影響，多個興趣小組設計實驗進行了研究。
實驗材料和用具：100mL量筒、20W至500W的臺燈、冷開水、NaHCO3、黑藻等等。
實驗步驟：
①準備6套如圖所示裝置，編號為1-6。在瓶中各加入500mL0.01g/mLNaHCO3溶液后用冷開水充滿。
②取6等分黑藻分別放入1-6號裝置。
③將6套裝置放入暗室中，然后用20W、50W、75W、100W、200W和500W的臺燈等距離地分別照射1-6號裝置，觀察氣泡的產生情況。
④30min后停止光照，測量光合作用釋放的O2體積。
實驗結果：
不同光照條件下02的釋放量（mL） | ||||||
組次 | 20 W | 50 W | 75 W | 100 W | 200 W | 500 W |
一 | 1.8 | 5.0 | 9.0 | 12.0 | 21.0 | 19.0 |
二 | 1.8 | 5.3 | 8.0 | 11.5 | 20.0 | 18.0 |
三 | 2.0 | 5.0 | 8.0 | 12.0 | 20.0 | 19.0 |
均值 | 1.87 | 5.10 | 8.33 | 11.83 | 20.33 | 18.67 |
對該實驗進行分析，回答有關問題：
（1）該實驗中的自變量是__________。列出實驗中的兩個無關變量：____________________。
（2）根據裝置圖，上表中各組次的實驗數據是如何讀出的？____________________。
（3）上表中測得的O2量并非光合作用實際產生的O2量，其原因是____________________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關于細胞的物質跨膜運輸的敘述，正確的是
A. 動作電位產生時，神經細胞才進行Na+、K+的跨膜運輸
B. 酵母菌無氧呼吸的終產物是通過自由擴散的方式運出細胞的
C. 細胞通過主動運輸方式吸收物質的速率與細胞呼吸強度始終呈正相關
D. 漿細胞合成、分泌抗體的過程依靠膜的流動性即可完成，不消耗能量
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【題目】下圖1是獲取用于構建基因表達載體的含人生長激素基因的DNA片段(DNA復制子鏈延伸方向是5′→3′，轉錄方向為左→右)示意圖，圖2是所用質粒示意圖，其上的Ampr表示青霉素抗性基因，Tett表示四環素抗性基因。有關限制酶的識別序列和酶切位點如下表。請據圖回答：
限制酶識別序列和酶切位點表
限制酶 | HindⅢ | BamHⅠ | PstⅠ | EcoRⅠ | SmaⅠ | BglⅡ |
識別序列(5′→3′) | A↓AGCTT | G↓GATCC | C↓TGCAG | G↓AATTC | CCC↓GGG | A↓GATCT |
(1) ①過程催化形成磷酸二酯鍵的酶有____________________，合成的人生長激素基因中________(選填“有”或“無”)與終止密碼子相應的堿基序列。
(2) 引物1由5′→3′的堿基序列為________________________，引物2應含有限制酶________的識別序列；從圖1的過程②開始進行PCR擴增，第六次循環結束時，圖中用于構建基因表達載體的DNA片段所占比例是________。
(3) 在構建表達載體的過程中對圖中質粒、DNA片段進行合適的完全酶切后，向兩者的混合物中加入DNA連接酶，若只考慮DNA切段兩兩連接，則混合物中將形成________種環狀DNA。
(4) 2018年11月基因編輯嬰兒事件震驚了世界，輿論一片嘩然，某科研團隊利用“CRISPR/Cas9”技術將受精卵中的艾滋病病毒受體基因CCR5進行修改，擬培育出具有艾滋病免疫能力的基因編輯嬰兒。下圖3為向導RNA引導Cas9蛋白切割CCR5基因(目標DNA)示意圖。
①向導RNA的合成需要________酶。Cas9蛋白是一種________酶。
②“GRISPR/Cas9”技術，是利用________法將Cas9蛋白和特定的引導序列導入受精卵中發揮基因編輯作用。
③基因編輯嬰兒引起輿論的關注，很多科學家表示反對，請給出合理的理由______________。
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【題目】某校生物興趣小組在學習了課本實驗“探究溫度對酶活性的影響”后，想進一步探究在一個小區間內的兩個溫度t1、t2（t1＜Tm＜t2）條件下的酶的活性，他們進行了如下實驗：取4支試管，編號A、B、C、D，向A、B兩試管中各加5mL5%的淀粉溶液，向C、D兩試管中各加入2mL淀粉酶溶液，將試管A、C和試管B、D分別置于溫度為t1、t2的恒溫水浴中保溫10min，然后將C、D兩試管中的溶液分別加到A、B兩試管中，搖勻后繼續在各自的恒溫水浴中保溫10min。請分析回答：
（1）圖1中Tm為酶的______．
（2）該實驗的自變量是______，實驗中需控制的無關變量主要有______（寫出兩種即可）．
（3）利用提供的U形管（已知溶液中的淀粉及其分解產物不能通過U形管底部的半透膜）繼續完成探究實驗（如圖2）．
實驗步驟：
①從試管A、B中取______的溶液，分別倒入U形管的A、B兩側并標記液面高度；
②一段時間后觀察______的變化．
實驗結果預測和結論：
①如果______，則溫度為t1時淀粉酶的活性強；
②如果______，則溫度為t2時淀粉酶的活性強；
③______．
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【題目】如圖為某突變酵母細胞呼吸過程，相關敘述錯誤的是（ ）
A. 突變酵母不能進行正常的需氧呼吸
B. 糖酵解的產物有丙酮酸、ATP、[H]
C. 野生型酵母比突變酵母更方便釀酒
D. 突變酵母產生ATP的場所只在細胞溶膠
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【題目】研究人員對某貝類生物（2n）有絲分裂和減數分裂細胞中染色體形態、數目和分布進行了觀察分析，圖1為其細胞分裂一個時期的示意圖（僅示部分染色體），圖2中細胞類型是依據不同時期細胞中染色體數和核DNA分子數的數量關系而劃分的，下列敘述錯誤的是（ ）
A. 圖1中細胞屬于圖2中類型a的細胞，細胞中含有4個染色體組
B. 若取自精巢的某細胞屬于類型c，那么該細胞一定是次級精母細胞
C. 若類型b、d、e的細胞屬于同一次減數分裂，那么三者出現的先后順序是b、d、e
D. 在圖2的5種細胞類型中，一定具有同源染色體的細胞類型有a、b
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【題目】下圖1表示野外松樹光合作用強度與光照強度的關系，其縱坐標表示松樹整株植物吸收CO2量的狀況；圖2表示其葉肉細胞線粒體和葉綠體相關氣體代謝特點；圖3表示人、酵母菌和松樹等進行的細胞呼吸方式，①～④表示其中的過程；圖4代表不同O2濃度對松樹CO2釋放速度的影響。
請分析回答下面的問題：
（1）圖1中a點時葉肉細胞中ATP的合成場所有____________，此時葉肉細胞內發生圖2中的______________過程。
（2）如果白天光照強度為圖1中的a，則一晝夜中該植物_____(填“能”或“不能”)正常生長，其原因是_________。
（3）細胞呼吸是細胞內進行的將糖類等有機物_____成CO2或其它產物，并且釋放能量的過程。圖3中，不同生物無氧呼吸產物不同的直接原因是_________；圖4中O2濃度為a、b時無氧呼吸較強的是________（填“a”或“b”）。
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【題目】一定時間內，當種群個體數目增加時，就必定會出現臨近個體之間的相互影響，此即種群密度效應。 關于植物的種群密度效應，目前有一個基本規律：最后產量恒定法則，即在一定范圍內，當條件相同時，不管一個種群密度如何，最后產量總是基本一樣的。
（1）種群密度是指___。根據種群特征的相關知識推測，種群密度效應是由兩對矛盾的相互作用即___ 決定的。
（2）植物種群的最后產量恒定法則這一規律出現的原因是由于高密度下___。
（3）科學家對夏玉米進行了相關的研究，得到如圖所示的結果。該研究的實驗目的是___。有人認為提高氮元素供應量后就可大幅度增加玉米的種植密度，據圖分析該觀點是否正確，原因是___。
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