【題目】下圖為通過(guò)DNA分子雜交鑒定含有某特定DNA的細(xì)菌克隆示意圖。下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 根據(jù)培養(yǎng)皿中菌落數(shù)可以估算樣品中含有的活菌實(shí)際數(shù)目
B. 外源DNA必須位于重組質(zhì)粒的啟動(dòng)子和終止子之間才能進(jìn)行復(fù)制
C. 重組質(zhì)粒與探針能進(jìn)行分子雜交是因?yàn)镈NA分子的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
D. 放射自顯影結(jié)果可以顯示原培養(yǎng)皿中含有特定DNA的細(xì)菌菌落位置
【答案】D
【解析】根據(jù)培養(yǎng)皿中菌落數(shù)只能估算樣品中含有的活菌數(shù)目，A錯(cuò)誤；外源DNA必須位于重組質(zhì)粒的啟動(dòng)子和終止子之間才能表達(dá)，而復(fù)制需要有復(fù)制原點(diǎn)，B錯(cuò)誤；重組質(zhì)粒與探針能進(jìn)行分子雜交是因?yàn)?/span>DNA分子的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，C錯(cuò)誤；放射自顯影結(jié)果可以顯示原培養(yǎng)皿中含有特定DNA的細(xì)菌菌落位置，因?yàn)榫涓街谀ど系奈恢檬枪潭ǖ�，放射自顯影后可以一一對(duì)應(yīng)起來(lái)，D正確．
金牌教輔培優(yōu)優(yōu)選卷期末沖刺100分系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖表示人工培養(yǎng)的腫瘤細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中分裂期染色體的運(yùn)動(dòng)情況，曲線A表示染色體的著絲點(diǎn)與相應(yīng)一極的中心粒之間的平均距離，下列分析正確的是
A. 曲線B表示姐妹染色單體分開(kāi)后形成的子染色體之間的距離
B. 曲線B表示同一極的不同染色體之間的距離
C. 曲線B表示兩組中心粒之間的距離
D. 第45分鐘時(shí)，細(xì)胞進(jìn)入有絲分裂的中期
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】可以鑒定出分解尿素的細(xì)菌的方法是
A．以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑
B．以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入二苯胺試劑
C．以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入蘇丹Ⅲ試劑
D．以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入雙縮脲試劑
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】圖是利用基因工程方法培育抗蟲(chóng)棉的過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題：
（1）從蘇云金芽孢桿菌的DNA上獲取抗蟲(chóng)基因，需要用到的工具是 ，此工具主要是從 生物中分離純化出來(lái)的，它能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)脫氧核苷酸之間的 鍵斷開(kāi)．
（2）構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí)，常用Ti質(zhì)粒作為載體，是因?yàn)門(mén)i質(zhì)粒上具有 ，它能把目的基因整合到受體細(xì)胞的 上．
（3）E過(guò)程是利用 技術(shù)完成，要確定抗蟲(chóng)基因?qū)朊藁?xì)胞后，是否賦予了棉花抗蟲(chóng)特性，在個(gè)體水平上還需要做 實(shí)驗(yàn)；若要檢測(cè)具有抗蟲(chóng)基因的棉花是否產(chǎn)生了相應(yīng)蛋白，在分子水平上可利用 方法進(jìn)行檢測(cè)．
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列有關(guān)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的敘述中錯(cuò)誤的
A、輸入農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的能量為全部農(nóng)作物所固定的太陽(yáng)能
B、雜草的存在有利于提高農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
C、一般農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，自我調(diào)節(jié)能力較低
D、雜草、害蟲(chóng)的存在降低了能量的利用率，應(yīng)該除去
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖甲表示洋蔥根尖的不同區(qū)域，圖乙表示洋蔥根尖處于有絲分裂各階段細(xì)胞核中DNA和細(xì)胞質(zhì)中mRNA的含量變化，圖丙呈現(xiàn)的是細(xì)胞分裂過(guò)程中的某一物質(zhì)的形態(tài)變化．
請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）圖甲中①②③④細(xì)胞形態(tài)不同的根本原因是 ______________，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)獲得圖乙結(jié)果時(shí)， （能/不能）利用圖甲①區(qū)細(xì)胞為材料，原因是 __________________．
（2）丙圖①→②，②→③表示的生理變化過(guò)程分別發(fā)生在 __、________階段（填文字），圖乙中e階段細(xì)胞中最活躍的細(xì)胞器是______________
（3）在觀察細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中，我們發(fā)現(xiàn)即使操作正確，也難以看到很多處于分裂期的細(xì)胞，主要原因是 ______________________________．
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】ATP
ADP+Pi+能量，關(guān)于此反應(yīng)說(shuō)法不正確的是（ ）
A．該過(guò)程存在著能量的釋放和貯存 B．ATP和ADP相互轉(zhuǎn)變是可逆反應(yīng)
C．酶1和酶2是催化不同反應(yīng)的兩種酶 D．這一過(guò)程保證了生命活動(dòng)的順利進(jìn)行
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】圖中，A、B、C表示自然條件有差異、存在地理隔離的3個(gè)地區(qū)． A地區(qū)物種甲某些個(gè)體遷移到B、C地區(qū)，經(jīng)長(zhǎng)期進(jìn)化逐漸形成兩個(gè)新物種乙、丙．下列敘述正確的是（ ）
A. 上述過(guò)程說(shuō)明地理隔離是新物種形成的標(biāo)志
B. 留居A地區(qū)甲種群的基因頻率不再發(fā)生改變
C. 乙、丙兩個(gè)種群間不能進(jìn)行基因交流，它們的基因庫(kù)存在較大差異
D. 甲、乙兩個(gè)種群間存在生殖隔離，它們的基因庫(kù)組成完全不同
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列有關(guān)微生物培養(yǎng)的敘述，錯(cuò)誤的是
A.培養(yǎng)基滅菌常用的方法是高壓蒸汽滅菌
B.各種微生物培養(yǎng)基的配方中必須包含碳源、氮源、水、無(wú)機(jī)鹽及瓊脂等成分
C.純化培養(yǎng)微生物常用的接種方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法
D.以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基可以選擇培養(yǎng)分解尿素的微生物
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