【題目】下列有關微生物培養的敘述，錯誤的是
A.培養基滅菌常用的方法是高壓蒸汽滅菌
B.各種微生物培養基的配方中必須包含碳源、氮源、水、無機鹽及瓊脂等成分
C.純化培養微生物常用的接種方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法
D.以尿素為唯一氮源的培養基可以選擇培養分解尿素的微生物
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浙江新課程三維目標測評課時特訓系列答案
周周清檢測系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖為通過DNA分子雜交鑒定含有某特定DNA的細菌克隆示意圖。下列敘述錯誤的是
A. 根據培養皿中菌落數可以估算樣品中含有的活菌實際數目
B. 外源DNA必須位于重組質粒的啟動子和終止子之間才能進行復制
C. 重組質粒與探針能進行分子雜交是因為DNA分子的堿基互補配對原則
D. 放射自顯影結果可以顯示原培養皿中含有特定DNA的細菌菌落位置
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】人體內激素分泌量過多或不足都會對機體有害，體內有一系列機制維持激素在血液中含量的相對穩定．如圖表示下丘腦神經分泌細胞、垂體細胞、甲狀腺細胞及它們分泌的激素之間的關系．據圖回答：
（1）當體內缺乏碘元素時，血液中 激素（用圖中字母回答）的含量會升高，這是一種 調節機制．
（2）激素C在調節生長發育時與 激素具有協同作用，在調節體溫時與 激素具有協同作用．
（3）人體遇危險而情緒緊張時，血液中激素C的含量將 ，這是由于激素A、B含量增加所致．這種生理過程是由 共同調節的．
（4）激素C幾乎可以作用于全身所有細胞，而激素B卻只能作用于甲狀腺細胞，導致這種現象的外因是 ．
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下表是缺碘與不缺碘的兩類人群中，血液內與甲狀腺活動密切相關的兩種激素含量狀況。
（1）表中A是 ，B應 。甲狀腺激素對垂體分泌激素A起 作用。在甲狀腺激素的分泌調節中，控制樞紐是 。
（2）長期缺碘，成年人會表現出：① 喜熱、畏寒等體溫偏低現象；② 少言寡語、反應遲鈍及嗜睡等現象。現象①說明甲狀腺激素的相關作用是 ；現象② 說明該激素對神經系統的作用是 。通常，食用碘鹽可以防治碘缺乏癥。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】小麥粒色受不連鎖的三對基因A、a，B、b，C、c控制．A、B和C決定紅色，每個基因對粒色增加效應相同且具疊加性，a、b和c決定白色．將粒色最淺和最深的植株雜交得到F1．Fl的自交后代中，與基因型為Aabbcc的個體表現型不同的概率是（ ）
A．
B．
C．
D．
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖表示酵母菌在葡萄糖溶液中發酵時，某些物質的量變化。以下有關描述錯誤的是（ ）
A．d表示葡萄糖的消耗量，則b為無氧呼吸產生酒精的量
B．消耗等量的葡萄糖d，無氧呼吸放出CO2量為b，有氧呼吸放出的CO2量為a
C．消耗葡萄糖量為b時，放出的CO2量和吸收O2量分別是a和c
D．酵母菌進行乳酸發酵時，消耗葡萄糖量為d，產生乳酸量為b
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】以槍烏賊的粗大神經纖維做材料，測定其受刺激后的電位變化過程．如圖中箭頭表示電流方向，下列說法錯誤的是
A．在a點左側刺激，依次看到現象的順序是4、2、4、3、4
B．在b點右側刺激，依次看到現象的順序是4、3、4、2、4
C．在a、b兩點中央刺激，依次看到現象的順序是4、1、4
D．在a、b兩點中央偏左刺激，依次看到現象的順序是4、3、4、2、4
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】回答下列與果蠅有關的問題
（1）果蠅為遺傳學研究的好材料，寫出兩條理由：① ；② 。
（2）果蠅的剛毛（B）對截毛（b）為顯性；控制果蠅的紅白眼性狀的基因只存在于X染色體上，紅眼（R）對白眼（r）為顯性（如右圖所示）。
①這兩對性狀的遺傳不遵循自由組合定律，理由是： 。
②若只考慮剛毛和截毛這對性狀的遺傳，果蠅種群中雄果蠅的基因型有 種。
（3）用表中四種果蠅作親本進行雜交實驗，卷曲翅（A）對正常翅（a）為顯性，且位于常染色體上。
① 為探究該基因是否存在顯性純合致死現象（胚胎致死），可設計雜交實驗如下：
選取組別為_________的親本雜交，如果子代表現型及比例為__________________，則存在顯性純合致死，否則不存在。
② 若已確定該基因存在顯性純合致死現象，選用都為卷曲翅的白眼（XbXb）與紅眼（XBY）果蠅雜交，子代F1的基因型及比例為：_____________。
③ 紅眼（B）對白眼（b） 為顯性，某基因型為XBXb的果蠅受精卵，第一次卵裂形成的兩個子細胞一個正常，另一個丟失了一條X染色體，導致該受精卵發育成一個左側正常而右側為雄性（XO型為雄性）的嵌合體，則該嵌合體果蠅的左眼眼色為_____________，右眼眼色為_____________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】現在，市場上有一種“長”了字和圖案的蘋果（如圖），得到了大量消費者的青睞．這種蘋果是怎么培育出來的呢？其實，這就是我們熟悉的普通紅蘋果；在蘋果成熟前、果皮未紅時，先用遮光紙刻出你想要的字或圖案固定在蘋果上；在蘋果成熟的過程中，沒有遮光的部分逐漸變紅，被遮光的部分由于沒有陽光照射就不會變紅，這樣，蘋果上就“長”出了字和圖案．
（1）蘋果幼果的果皮呈綠色，因而能進行 ，該生理過程的總反應式概括為 ．
（2）蘋果果皮的顏色是由基因控制的，而圖中的蘋果上“長”出了字和畫，該現象說明生物的性狀是 ．的結果．
（3）蘋果成熟過程中， （激素）會逐漸增多，并由核糖體合成 ，作用于細胞壁，使其果肉曰益松軟．在蘋果儲存過程中，若測得一段時間內蘋果吸收02與釋放C02的體積之比為1：3，則該時間段內蘋果細胞的有氧呼吸與無氧呼吸消耗的葡萄糖之比為 ．
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