科目:高中生物 來源:廣東省茂名市2010年第二次高考模擬考試(理綜生物)試題 題型:綜合題
(16分)人體維持內環境穩態主要是通過神經—體液—免疫調節網絡來實現的。請據圖回答:![]()
(1)若圖甲中細胞1產生的激素是胰高血糖素,則靶細胞主要是 。若圖甲中的靶細胞為甲狀腺細胞,該細胞接受信息的物質是 。
(2)若圖甲中細胞3受體到刺激產生興奮,興奮部位膜外電位的變化是 ;
(3)圖乙中結構③的名稱是 ,興奮通過圖乙的傳遞過程中,傳遞方向的特點是 。
(4)圖丙中所示的是
免疫過程。若圖中抗原再次進入人體內,則a、b、c細胞中。能特異性識別該抗原的是 細胞。若該抗原為HIV,侵入人體后,攻擊的主要對象是 細胞。
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科目:高中生物 來源:2012-2013學年山東省青島市高三第一次摸底考試理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下表示細胞信息傳遞的三種類型。請分析回答下列問題。
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類型 |
細胞或器官 |
產生的信號分子 |
信號分子傳遞的途徑 |
受體細胞 |
細胞反應 |
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Ⅰ |
垂體 |
激素甲 |
血液 |
甲狀腺細胞 |
① |
|
Ⅱ |
胰島B細胞 |
激素乙 |
血液 |
多種細胞 |
② |
|
Ⅲ |
神經細胞 |
③ |
突觸 |
唾液腺細胞 |
分泌活動增強 |
(1)激素甲受 和 激素分子的調控,人在寒冷環境中,激素甲分泌增加時,細胞反應①表現為 。
(2)某人因體內含有胰島素受體的抗體而表現出高血糖癥。若給其注射胰島素細胞反應②幾乎不發生,原因是_________________。
(3)信號分子③的名稱是 。若③能使神經元興奮,則該神經元膜電位的變化是 。當唾液腺細胞完成細胞應答后,信號分子分解,以終止細胞應答停止分泌唾液。己知某種神經毒素能夠阻止③的分解,唾液腺細胞反應表現為 。
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科目:高中生物 來源:2012-2013學年山東省高三第一次模擬考試理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
生命活動的調節是細胞與細胞、細胞與組織、細胞與器官之間通過某種信號分子的交
流與反饋而實現。下圖示部分細胞結構及人體內某些信息分子作用的示意圖,請據圖回答:
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(1)圖1中甲蛋白能與細菌、病毒結合,使細菌、病毒失去毒性,甲蛋白是___________, 是____________細胞產生的。乙蛋白參與物質的跨膜運輸,其方式可能是__________________,若該細胞為甲狀腺細胞,其積累碘時所需的直接能源物質產生的場所是______________。
(2)丙蛋白與多糖結合形成的物質具有_________________________功能,若該細胞為癌細胞,丙的變化是_________________。丁蛋白具有催化功能,它與無機催化劑相比,催化效率更高的原因是___________________________________________。
(3)甲、乙、丙、丁四種蛋白質功能不同的根本原因是_______________________________。
(4)圖2表示激素作為信號分子對靶細胞作用的過程,該過程體現了細胞膜具有________________的功能。若A、B、C分別是胰島素、葡萄糖、多糖,則該細胞是 _______________。若人體免疫反應過度造成D損傷而引起信息傳遞中斷,人會患_________病。
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科目:高中生物 來源:廣東省茂名市2010年第二次高考模擬考試(理綜生物)試題 題型:選擇題
(16分)人體維持內環境穩態主要是通過神經—體液—免疫調節網絡來實現的。請據圖回答:
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(1)若圖甲中細胞1產生的激素是胰高血糖素,則靶細胞主要是 。若圖甲中的靶細胞為甲狀腺細胞,該細胞接受信息的物質是 。
(2)若圖甲中細胞3受體到刺激產生興奮,興奮部位膜外電位的變化是 ;
(3)圖乙中結構③的名稱是 ,興奮通過圖乙的傳遞過程中,傳遞方向的特點是 。
(4)圖丙中所示的是 免疫過程。若圖中抗原再次進入人體內,則a、b、c細胞中。能特異性識別該抗原的是 細胞。若該抗原為HIV,侵入人體后,攻擊的主要對象是 細胞。
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科目:高中生物 來源: 題型:
人體維持內環境穩態主要是通過神經—體液—免疫調節網絡來實現的。請據圖回答:
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(1)若圖甲中細胞1產生的激素是胰高血糖素,則靶細胞主要是 。若圖甲中的靶細胞為甲狀腺細胞,該細胞接受信息的物質是 。
(2)若圖甲中細胞3受體到刺激產生興奮,興奮部位膜外電位的變化是 ;
(3)圖乙中結構③的名稱是 ,興奮通過圖乙的傳遞過程中,傳遞方向的特點是 。
(4)圖丙中所示的是 免疫過程。若圖中抗原再次進入人體內,則a、b、c細胞中。能特異性識別該抗原的是 細胞。若該抗原為HIV,侵入人體后,攻擊的主要對象是 細胞。
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