【題目】某些植物在早春開花時，花序細胞的耗氧速率高出其他細胞100倍以上，但單位質(zhì)量葡萄糖生成ATP的量卻只有其他細胞的40%，此時的花序細胞( )
A．主要通過無氧呼吸生成ATP
B．產(chǎn)生的熱量遠多于其他細胞
C．線粒體基質(zhì)不參與有氧呼吸
D．沒有進行有氧呼吸第三階段
名師伴你成長課時同步學練測系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】為探究H2O2酶對H2O2分解的影響，某學生的實驗設計如下：
①制備30%新鮮豬肝研磨液；
②設置實驗組如下（圖1）：橫向為梯度pH值，縱向為不同量的新鮮豬肝研磨液；
③每支試管加入等量且足量H2O2溶液，并設置相同且適宜的反應溫度；
④設計實驗記錄表如下（圖2）；
⑤以加入豬肝研磨液后同等時間內(nèi)測得的H2O2減少量為實驗結(jié)果作記錄。下列實驗結(jié)果預測及其分析，不正確的是（ ）
A. 無論豬肝研磨液量為圖中何值，實驗結(jié)果都可以發(fā)現(xiàn)酶的最適pH值
B. 無論pH為圖中何值，實驗結(jié)果都可以證明酶量影響反應速率
C. 無論豬肝研磨液量為圖中何值，記錄表中作出的曲線圖形都近似拋物線
D. 此實驗有2個自變量，1個因變量，溫度、H2O2濃度等是無關(guān)變量
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】從根本上改變19世紀多數(shù)人對生物界和人類在生物界中的位置的看法的是
A. 血液循環(huán)學說
B. 日心說
C. 進化論
D. 細胞學說
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】甲型流感病毒(H1N1)侵入人體后,機體發(fā)生免疫反應的部分過程如圖所示。下列符合人體免疫分析的是( )
A. 對感染H1N1病毒的患者應注射疫苗實施主動免疫
B. 呈遞給甲細胞的抗原是吞噬細胞重新合成的子代病毒外殼
C. 甲細胞分化形成的效應細胞能特異性識別H1N1的宿主細胞
D. 甲細胞直接感受抗原刺激會產(chǎn)生白細胞介素-2作用于B細胞
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】達爾文進化論對近代中國社會的深遠影響是
A．喚醒中國民眾救亡圖存
B．讓中國人免于被壓迫
C．激發(fā)中國人民的革命熱情
D．為變法圖強提供理論依據(jù)
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關(guān)于生物膜組成和結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是( )
A．構(gòu)成生物膜的磷脂分子可以運動而蛋白質(zhì)分子不可以運動
B．生物膜由外到內(nèi)依次由糖被、蛋白質(zhì)、磷脂雙分子層構(gòu)成
C．生物膜成分的更新可以通過囊泡的轉(zhuǎn)移來實現(xiàn)
D．組成膜的各種化學成分在膜上是均勻分布的
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】設置不同CO2濃度，分組光照培養(yǎng)藍藻，測定凈光合速率和呼吸速率（光合速率=凈光合速率+呼吸速率），結(jié)果見下圖，據(jù)圖判斷，下列敘述正確的是（ ）
A.用d3濃度相比，d1濃度下單位時間內(nèi)藍藻細胞光反應生成的[H]多
B.與d2濃度相比，d3濃度下單位時間內(nèi)藍藻細胞呼吸過程產(chǎn)生的ATP多
C.若d1、d2、d3濃度下藍藻種群的K值分別為K1、K2、K3，則K1 ＞K2＞K3
D.密閉光照培養(yǎng)藍藻，測定種群密度及代謝產(chǎn)物即可判斷其是否為兼性厭氧生物
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】甲、乙分別為物質(zhì)進出細胞的坐標圖和模式圖，下列相關(guān)說法正確的是（ ）
A. 甲、乙所代表的物質(zhì)運輸方式?jīng)]有共同點
B. 圖乙的物質(zhì)運輸過程與細胞膜的流動性無關(guān)
C. 圖乙所示的細胞可能是紅細胞
D. 嬰幼兒腸道吸收乳汁中的免疫球蛋白的過程可用圖乙中的跨膜運輸方式表示
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