【題目】在植物體內(nèi)，生長(zhǎng)素和乙烯的關(guān)系如圖所示，下列說(shuō)法正確的是
A. 從圖中可知，生長(zhǎng)素和乙烯在促進(jìn)菠蘿開(kāi)花方面起拮抗作用
B. 在植物體內(nèi)，有色氨酸的部位都可能會(huì)合成生長(zhǎng)素
C. 在植物體內(nèi)，有蛋氨酸的部位都可能會(huì)合成乙烯
D. 此實(shí)例說(shuō)明基因能通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀
【答案】C
【解析】由上圖可知，生長(zhǎng)素能促進(jìn)ACG合成酶基因的表達(dá)，合成乙烯，乙烯能促進(jìn)菠蘿開(kāi)花，因此生長(zhǎng)素和乙烯在促進(jìn)菠蘿開(kāi)花方面起協(xié)同作用，A錯(cuò)誤；生長(zhǎng)素主要的合成部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子，在這些部位，色氨酸經(jīng)過(guò)一系列反應(yīng)才可以轉(zhuǎn)變成生長(zhǎng)素，而乙烯可以在植物體內(nèi)的各個(gè)部位合成，B錯(cuò)誤，C正確；此實(shí)例說(shuō)明基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程，進(jìn)而控制生物體的性狀，D錯(cuò)誤。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列均屬于內(nèi)環(huán)境成分的是
A.尿素、糖原B.血紅蛋白、H＋
C.淋巴因子、神經(jīng)遞質(zhì)D.DNA聚合酶、抗體
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的說(shuō)法中正確的是（ ）
A. 物種豐富度是區(qū)別不同群落的最重要的特征
B. 對(duì)池塘中優(yōu)勢(shì)種群的研究屬于生態(tài)系統(tǒng)水平的研究
C. 淺海區(qū)和深海區(qū)的生物的空間分布屬于水平結(jié)構(gòu)
D. 環(huán)境容納量是種群在一段時(shí)間內(nèi)所能達(dá)到的最大數(shù)量
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】我國(guó)科學(xué)家張道遠(yuǎn)先生通過(guò)從耐旱灌木白花檉柳中克隆得到TSOD基因，利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)轉(zhuǎn)化到棉花中，獲得了具備更強(qiáng)抗旱性的T4代轉(zhuǎn)基因棉花株系，如圖為轉(zhuǎn)基因抗旱棉花的培育過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）①過(guò)程表示用__________擴(kuò)增目的基因的方法。②過(guò)程用到的工具酶有______________，步驟③一般用_________處理農(nóng)桿菌，使其易吸收周圍環(huán)境中的DNA分子。
（2）組成基因表達(dá)載體的單體是__________________________，基因表達(dá)載體中的啟動(dòng)子是_____________識(shí)別和結(jié)合的部位，這種結(jié)合完成后才能驅(qū)動(dòng)目的基因通過(guò)__________(填過(guò)程)合成mRNA。
（3）用兩種限制酶XbaⅠ和SacⅠ(兩種酶切出的黏性末端不同)切割某DNA，獲得含目的基因的片段，若利用該片段構(gòu)建基因表達(dá)載體，應(yīng)選用的Ti質(zhì)粒是下圖中的__________（填序號(hào)）。
（4）將重組質(zhì)粒導(dǎo)入棉花細(xì)胞除步驟③所示的方法外，還可采用__________________（寫(xiě)出2種給滿分）。如果受體細(xì)胞是動(dòng)物的受精卵，則一般采用的方法是_________。
（5）外植體培養(yǎng)成為試管苗的過(guò)程采用了_________________技術(shù)，利用了______________的原理，步驟⑤⑥表示______________________。
（6）為了確定抗旱轉(zhuǎn)基因棉花是否培育成功，可先用放射性同位素標(biāo)記的__________作探針進(jìn)行分子水平鑒定，再_______________________進(jìn)行個(gè)體水平鑒定棉花植株的抗旱性。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖表示種群數(shù)量變化的曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）種群是構(gòu)成生物群落的基本單位，也是繁殖和__________的基本單位，種群密度是種群最基本的數(shù)量特征，直接決定種群密度的因素有_____________，以及_____________________。
（2）若某種群數(shù)量變化呈現(xiàn)圖中“J”型曲線，其中群增長(zhǎng)率隨著時(shí)間的增加將__________(填“增大”、“變小”或“不變”)。圖中陰影部分表示因環(huán)境阻力而減少的個(gè)體數(shù)，這種變化可引起種群的________的發(fā)生改變，從而導(dǎo)致生物進(jìn)化。
（3）甲曲線是一個(gè)生物小組對(duì)一支試管中酵母菌培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)量統(tǒng)計(jì)后繪制成的曲線，則a點(diǎn)之后引起酵母菌下降的主要因素是_____________。在統(tǒng)計(jì)酵母菌數(shù)量時(shí)應(yīng)采取的方法是__________。將酵母菌數(shù)量的變化繪制成這種曲線，這種研究方法屬于構(gòu)建______________模型。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖為某魚(yú)塘食物網(wǎng)及其能量傳遞示意圖，關(guān)于該食物網(wǎng)的敘述正確的是（圖中數(shù)字為能量數(shù)值，單位是J·m-2·a-1）。
A. 最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)為第六營(yíng)養(yǎng)級(jí) B. 第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量傳遞效率為25%
C. 能量在不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間循環(huán)流動(dòng) D. 太陽(yáng)魚(yú)呼吸消耗的能量為1357J·m-2·a-1
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為，產(chǎn)生新物種的標(biāo)志是
A.產(chǎn)生新的等位基因B.產(chǎn)生生殖隔離
C.因地理隔離不能基因交流D.種群基因頻率的定向改變
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】赫爾希和蔡斯分別用35S和32P標(biāo)記T2噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA，參照?qǐng)D判斷下列被標(biāo)記部位組合正確的是
A.①②B.①③C.⑤④D.②④
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