【題目】如圖所示為人類免疫缺陷病毒(HIV)侵入人體后病毒濃度和T細(xì)胞數(shù)量變化曲線。對(duì)該圖的分析，不正確的是
A. HIV對(duì)人體T細(xì)胞有攻擊作用，所以當(dāng)HIV侵入人體后，機(jī)體特異性免疫功能減弱
B. HIV的增殖速率與T細(xì)胞的增殖速率成正比
C. 人體的免疫系統(tǒng)能識(shí)別HIV，但不能及時(shí)徹底清除
D. 艾滋病患者易患惡性腫瘤，說明其免疫系統(tǒng)的功能大幅減弱
【答案】B
【解析】圖中表示HIV與T細(xì)胞之間的消長(zhǎng)關(guān)系，初期當(dāng)HIV攻擊免疫系統(tǒng)時(shí)，T細(xì)胞受到刺激增殖，T細(xì)胞增多，HIV降低；當(dāng)HIV攻擊T細(xì)胞后，T細(xì)胞大量死亡，導(dǎo)致免疫功能降低，A正確；根據(jù)以上分析可知，HIV與T的增殖速率不存在正比關(guān)系，B錯(cuò)誤；人體的免疫系統(tǒng)能夠識(shí)別HIV，但是HIV也能攻擊免疫系統(tǒng)的T細(xì)胞，因此不能及時(shí)徹底清除，C正確；艾滋病患者免疫系統(tǒng)受到了攻擊，免疫功能大大降低，導(dǎo)致其易患惡性腫瘤等其他并發(fā)癥，D正確。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列各圖中不正確的是（ ）
A.
雜合子豌豆連續(xù)自交，其純合子比例的變化
B.
酵母菌產(chǎn)生的二氧化碳濃度的變化
C.
卵裂時(shí)每個(gè)細(xì)胞體積的變化
D.
細(xì)胞有絲分裂中DNA含量的變化
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述，正確的是
A. 細(xì)胞分裂時(shí)，染色質(zhì)縮短變粗，成為光學(xué)顯微鏡下可觀察的染色體
B. 細(xì)胞核是物質(zhì)代謝和能量代謝的主要場(chǎng)所，是遺傳的控制中心
C. 真核細(xì)胞的核膜上有核孔，DNA等大分子物質(zhì)可以通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)
D. 染色體和染色質(zhì)是不同的物質(zhì)在細(xì)胞不同時(shí)期的兩種存在狀態(tài)
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】科學(xué)家利用基因工程技術(shù)從人的T淋巴細(xì)胞中提取干擾素基因轉(zhuǎn)入牛的基因組中，培育出牛乳腺生物發(fā)生器，使牛乳汁中含有人體干擾素．如圖是利用多種生物工程技術(shù)獲得轉(zhuǎn)基因牛的基本操作流程，下列說法中，不正確的是（ ） 
A.為獲得更多的卵母細(xì)胞，通常給供體母牛注射促性腺激素
B.不同種動(dòng)物精子的形態(tài)相似，大小略有不同，與動(dòng)物的體型大小無關(guān)
C.流程A指的是早期胚胎培養(yǎng)
D.為同時(shí)獲得多個(gè)完全相同的子代個(gè)體，可在進(jìn)行B操作之后再進(jìn)行胚胎分割
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖表示卵子的發(fā)生過程．與此相關(guān)的敘述中，不合理的是（ ） 
A.圖中A是第一極體，B是合子，E是受精，階段C是胎兒期，階段D是初情期后
B.當(dāng)觀察到第二極體時(shí)，可以表明卵子已經(jīng)完成了受精
C.能發(fā)生染色體著絲點(diǎn)分裂的階段是①④
D.①階段存在的變異方式有基因突變、基因重組和染色體變異
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】將一個(gè)細(xì)胞中的磷脂全部抽提出來，并將它在空氣和水界面上鋪成單分子層，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這個(gè)單分子層的表面積相當(dāng)于原來細(xì)胞膜表面積的兩倍。這個(gè)細(xì)胞最可能是
A. 白細(xì)胞 B. 蛙的紅細(xì)胞 C. 酵母菌 D. 乳酸菌
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】科學(xué)家設(shè)法將生長(zhǎng)激素基因?qū)似渌矬w（細(xì)胞）內(nèi)，從而獲取大量的生長(zhǎng)激素，應(yīng)用于侏儒癥的早期治療，如圖所示．請(qǐng)據(jù)圖回答： 
（1）過程①采用的方法是 ， 過程②之前需用處理目的基因和質(zhì)粒．
（2）過程③需事先對(duì)大腸桿菌用處理，使其處于感受態(tài)，接著完成轉(zhuǎn)化過程．
（3）過程④動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)中使用的工具酶是 ， 與植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基相比，動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液中通常需加入 ．
（4）過程⑤一般先將生長(zhǎng)激素基因?qū)四膛５?/span> ， 然后進(jìn)行 ， 再進(jìn)行胚胎移植，生下轉(zhuǎn)基因牛犢．
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列性狀中屬于相對(duì)性狀的是
A．貓的藍(lán)眼與黃毛
B．果蠅的殘翅與長(zhǎng)翅
C．豌豆的圓粒與黃粒
D．兔子的長(zhǎng)毛和細(xì)毛
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為采用基因工程技術(shù)生產(chǎn)海參溶菌酶（SL）的流程．請(qǐng)回答下列問題： 
（1）過程I中首先在作用下合成海參溶菌酶cDNA，再以cDNA為模板擴(kuò)增合成SL目的基因，擴(kuò)增過程中要用到的酶是 ．
（2）過程II中構(gòu)建基因工程表達(dá)載體時(shí)，用不同類型的限制酶切割DNA后，可能產(chǎn)生黏性末端，也可能產(chǎn)生末端．若要在限制酶切割目的基因和質(zhì)粒后使其直接進(jìn)行連接，則應(yīng)選擇能使二者產(chǎn)生（填“相同”或“不同”）黏性末端的限制酶．
（3）若要檢驗(yàn)SL目的基因是否成功表達(dá)，可以用技術(shù)，若沒有出現(xiàn)相應(yīng)的雜交帶，則需要用做探針來檢驗(yàn)是否轉(zhuǎn)錄出mRNA．
（4）溶菌酶廣泛存在于動(dòng)物的組織、體液及分泌物中，主要通過破壞細(xì)菌的細(xì)胞的裂解，在動(dòng)物的免疫中發(fā)揮重要作用．
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