【題目】下列關于人體生命活動調節的敘述，正確的是（ ）
A．寒冷環境中參加戶外活動，機體通過減少排尿來減少散熱
B．高溫環境中飲水不足，機體通過減少汗液分泌來調節水鹽平衡
C．饑餓狀態下，機體通過胰島素促進肝糖原的分解來維持血糖平衡
D．大部分的細胞代謝產物，通過毛細血管的靜脈端吸收進入血漿
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【題目】如圖為某草原生態系統中部分生物與無機環境關系的示意圖，請據圖回答：
（1）作為一個完整的生態系統，圖中缺少的成分是 。圖中鷹與蛇的種間關系是。
（2）在途徑①中，碳主要以 的形式從無機環境進入植物體。植物固定的總能量中，除圖中途徑②的流向外，還包括 。
（3）草原對水土的保持作用體現了生物多樣性的 價值。發生火災后的草原通過群落演替能夠再次形成草原，這體現了生態系統具有 穩定性。
（4）如果將狼引入該草原生態系統，請在下圖中用曲線表示狼的數量變化情況。（縱坐標上的點表示狼的起始數量）
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【題目】根據下面甲、乙、丙三個圖解回答有關問題：
（1）請寫出鑒定甲細胞是否為活細胞的實驗方法 ；與甲細胞吸收鉀離子有關的細胞器有 （填標號）
（2）若乙圖是乳腺細胞，有人利用這種細胞進行了以下的實驗：用3H標記一定量的氨基酸，來培養這種細胞，測得內質網、核糖體、高爾基體上放射性強度的變化曲線如圖丙所示． 則丙圖中的a、b、c曲線所指代的細胞器依次分別是圖乙中（填標號） ， ，
（3）構成細胞邊界的是[ ] ，它的基本支架是 ，它的結構特點是 ．
（4）乙圖中細胞呼吸能產生CO2的場所是 （填標號）
（5）乙圖中合成磷脂的場所是[ ] ．
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【題目】請回答有關植物生命活動調節的問題：
（1）生產上常用生長素類似物萘乙酸（NAA）處理扦插枝條，促其生根。為了驗證萘乙酸的生理作用與生長素作用相似，某人取生長狀況一致的某植物嫩枝若干條，隨機平分為A、B、C三組，進行了下表中實驗：
組別 | 處理 | 培養 |
A組 | 去掉嫩葉，浸于10 ppm的NAA溶液中 | 24 h后取出枝條，用清水洗凈，插入盛有清水的燒杯中，杯外包上黑紙避光，觀察枝條生根情況 |
B組 | 不去掉嫩葉，浸于10 ppm的NAA溶液中 | |
C組 | 不去掉嫩葉，浸于清水中 |
①實驗中有________組（填“1”“2”或“3”）對照實驗。
②用黑紙包住燒杯遮光的原因可能是_________________________________。
（2）研究者取生長良好4～5周齡擬南芥完全展開的葉，照光使氣孔張開。撕取其下表皮，做成臨時裝片。從蓋玻片一側滴入不同濃度乙烯利溶液（能放出乙烯），另一側用吸水紙吸引，重復幾次后，在光下處理30 min，測量并記錄氣孔直徑。之后滴加蒸餾水，用同樣方法清除乙烯利，再在光下處理30 min，測量并記錄氣孔直徑，結果如下圖1所示。
①圖1中用乙烯利處理葉片后，氣孔的變化說明，乙烯可誘導________。
②用________濃度的乙烯利處理擬南芥葉，既不會傷害保衛細胞，又能獲得較好的誘導效果。
（3）為研究乙烯調控氣孔運動的機制，研究者用乙烯利、cPTIO（NO清除劑）等處理擬南芥葉，并測定氣孔直徑和細胞內NO含量，結果如下圖2所示。由圖2所示結果可以推測_______。
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【題目】以下是某動物細胞分裂的示意圖。 圖甲表示該動物體細胞有絲分裂過程中，不同時期細胞內染色體、染色單體和DNA含量的關系；圖乙表示細胞分裂過程中某兩個時期的圖像。請分析回答：
（1）圖甲中a、c分別表示的是 、 。
（2）圖乙中Ⅱ細胞對應于圖甲中的 (填1或2)時期。I細胞中染色單體數為 。Ⅱ細胞中染色體與DNA數之比為 。
（3）在電鏡下觀察處于分裂期的細胞，可見放射狀星射線是 發出。在光學顯微鏡下觀察，處于分裂末期的動物腸上皮細胞，與處于末期的植物細胞相比，在形態上最主要的不同是 。
（4）觀察下圖中根尖有絲分裂時應選擇 （填下圖中的字母）區細胞，該區域細胞特點是______________________________________，③和④過程中細胞核遺傳物質 （填“會”或“不會”）發生改變。
（5）在觀察植物細胞有絲分裂實驗中，要將實驗材料(洋蔥根尖)進行染色，染色主要是讓細胞內的____________染上顏色，便于觀察清楚。
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【題目】某種藥物可以阻斷蟾蜍屈肌反射活動。下圖為該反射模式圖，。A、B為神經纖維上的實驗位點，C為突觸間隙。下列實驗結果中，能夠證明這種藥物“在神經系統中僅對神經細胞間的興奮傳遞有阻斷作用”的是
①將藥物放在A，刺激B，肌肉收縮 ②將藥物放在B，刺激A，肌肉收縮 ③將藥物放在C，刺激B，肌肉不收縮 ④將藥物放在C，刺激A，肌肉收縮
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
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【題目】美國神經生物學家埃里克坎德爾對海兔縮鰓發射的習慣化和敏感化的杰出研究而獲得2000年諾貝爾生理學或醫學獎。敏感化是指人或動物受到強烈的或傷害性刺激后，對其他刺激的反應更加敏感。下圖1表示海兔縮鰓反射敏感化的神經調節模式圖，圖2表示短期敏感化前后有關神經元軸突末梢的生理變化。
（1）圖1中最簡單的反射弧只含有____ 個神經元，海兔縮鰓反射弧中的效應器為_________。若在圖1中的c處給予適宜的電刺激，圖中a、b、d三處能檢測到電位變化的是______處。
（2）圖2顯示，當海兔受到強烈的或傷害性刺激后，易化性中間神經元軸突末梢釋放5-HT，這種信號分子與感覺神經元軸突末梢上的______________結合后，引起Ca2+內流量增加，從而使感覺神經元軸突末梢發生易化，即末梢釋放神經遞質的量______________。
（3）如果實驗中不小心將海兔縮鰓反射效應器中的某一處損壞，刺激噴水管時鰓不再發生反應。此時，若刺激圖1中的a處，在運動神經末梢的最末端檢測不到電位變化，表明___________受損；若直接刺激鰓，鰓沒有反應，表明鰓受損；若_______________________，表明運動神經末梢與鰓的接觸部位受損。
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【題目】圖為某家族甲、乙兩種遺傳病的系譜圖。甲遺傳由一對等位基因(A、a)控制，乙遺傳病由另一對等位基因(B、b)控制，這兩對等位基因獨立遺傳。已知Ⅲ4攜帶甲遺傳病的致病基因，但不攜帶乙遺傳病的致病基因。請回答下列問題：
(1)甲遺傳病致病基因位于_______染色體上，乙遺傳病致病基因位于 染色體上。
(2)Ⅱ2的基因型為 ，Ⅲ3的基因型為 。
(3)若Ⅲ3和Ⅲ4再生一個孩子，為同時患甲、乙兩種遺傳病男孩的概率是 。
(4)若Ⅳ1與一個正常男性結婚，則他們生一個患乙遺傳病男孩的概率是 。
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【題目】紅星中學的同學在高一時用牽牛花做雜交實驗，高二時得到子代，結果如下表所示:
(1)若四個班的同學沒有進行交流，且均以為花色僅受一對等位基因控制，則 班對顯隱性的判斷剛好相反。
四個班經過交流后，對該現象提出了兩種可能的假說：
假說一:花色性狀由三個復等位基因（A+、A、a)控制,其中A決定藍色，A+和a都決定紅色，A+相對于A、a是顯性，A相對于a是顯性。若該假說正確，則一班同學所用的兩朵親代紅花的基因型組合方式可能為① ×____,②____×____兩種情況。
假說二:花色性狀由三個復等位基因（A、a1、a2)控制，只有a1和a2在一起時，才會表現為藍色,其它情況均為紅色，A相對于a1、a2為顯性。
能否僅根據一班F1的數量比判斷哪種假說是正確的？ (能/不能）。
(2)將一班F1中的藍色花進行自交得一班F2，將二班F1中的紅色花自交得二班F2。到了高三，統計得到一班F2中紅花個體和藍花個體各占一半，則一班同學可以據此判斷自己高一時所用的兩朵紅花親本的基因型為 ，并且可推測二班F2中的花色比例應為 ，而這個推測數據和二班同學實驗得到的真實數據吻合，表示我們的假說____ (填“一”或“二”）是對的。同學們探索牽牛花色遺傳方式的這種思路在科學研究中被稱為 法。
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