【題目】用呼吸抑制劑處理紅細(xì)胞，其對(duì)下列物質(zhì)吸收量顯著減少的是（ ）
A．乙醇和苯 B．O2和H2O C．K+和氨基酸 D．CO2和O2
【答案】C
【解析】紅細(xì)胞吸收乙醇、苯、O2、H2O、CO2都是通過(guò)自由擴(kuò)散作用，而吸收K+和氨基酸是通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸。用呼吸抑制劑處理后，抑制了紅細(xì)胞的呼吸作用，不能產(chǎn)生能量，也就影響主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程，所以選C項(xiàng)。
物質(zhì)出入細(xì)胞的 方式 | 細(xì)胞膜內(nèi)外物質(zhì)濃度的高低 | 是否需要載體 | 是否消耗能量 | 舉例 | |
被動(dòng) 運(yùn)輸 | 自由擴(kuò)散 | 高濃度→低濃度 | 不需要 | 不消耗 | O2、CO2、H2O、甘油、乙醇、苯等 |
協(xié)助擴(kuò)散 | 高濃度→低濃度 | 需要 | 不消耗 | 紅細(xì)胞吸收葡萄糖 | |
主動(dòng)運(yùn)輸 | 低濃度→高濃度 | 需要 | 消耗 | 各種離子、氨基酸等 | |
天天向上一本好卷系列答案
小學(xué)生10分鐘應(yīng)用題系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】生物體生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者、遺傳信息的攜帶者、主要能源物質(zhì)、直接能源物質(zhì)和結(jié)構(gòu)和功能的基本單位依次是（ ）
A．核酸、蛋白質(zhì)、細(xì)胞、糖類、三磷酸腺苷
B．蛋白質(zhì)、核酸、糖類、三磷酸腺苷、細(xì)胞
C．核酸、蛋白質(zhì)、細(xì)胞、三磷酸腺苷、糖類
D．蛋白質(zhì)、細(xì)胞、核酸、糖類、三磷酸腺苷
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】遺傳因子為AaBb（兩對(duì)基因自由組合）的水稻自交，后代中兩對(duì)遺傳因子都純合的個(gè)體占總數(shù) ( )
A. 2/16 B. 4/16 C. 6/16 D. 8/16
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】 在生物進(jìn)化過(guò)程中，新物種形成的標(biāo)志是 （ ）
A．出現(xiàn)了新的基因 B．發(fā)生了染色體畸變
C．改變了基因頻率 D．產(chǎn)生了生殖隔離
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】在過(guò)氧化氫酶催化下，H2O2分解釋放的O2與愈創(chuàng)木酚反應(yīng)生成茶褐色產(chǎn)物；氧氣產(chǎn)生越多，溶液顏色越深。為探究pH對(duì)酶活性的影響，某研究小組運(yùn)用比色法，測(cè)定了5min內(nèi)茶褐色產(chǎn)物量的變化，結(jié)果見(jiàn)下圖。下列敘述不正確的是（ ）
A. 先將過(guò)氧化氫酶和反應(yīng)物分別加到相應(yīng)的pH緩沖液處理一段時(shí)間后再混合
B. 依據(jù)0~1min的曲線斜率，可比較不同pH條件下的酶活性
C. pH5~8緩沖液處理組，反應(yīng)最終結(jié)束時(shí)的產(chǎn)物相對(duì)量是不同的
D. 在pH為3的緩沖液中過(guò)氧化氫酶因空間結(jié)構(gòu)被破壞而失活
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】將一個(gè)土豆(含有過(guò)氧化氫酶)切成大小厚薄相同的若干片，放入盛有一定體積和濃度的過(guò)氧化氫溶液的針筒中(如下圖所示)，以探究酶促反應(yīng)的相關(guān)問(wèn)題。根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與數(shù)據(jù)分析答題。
（1）若土豆片為4片時(shí)，每隔5分鐘收集一次數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)繪制出如下曲線圖。20分鐘后，氣體量不再增加的原因是__________。
（2）若土豆片為8片時(shí)，和上述實(shí)驗(yàn)所得的曲線（實(shí)線）相比，實(shí)驗(yàn)結(jié)果的曲線最可能是下列________圖中的虛線。如果要獲得更多的氣體，在不改變?nèi)芤后w積的條件下，可采取的方法是_________，其結(jié)果可用___________圖中的虛線表示。上述實(shí)驗(yàn)是在最適溫度下進(jìn)行的，若將溫度降低5℃時(shí)，其結(jié)果可用________圖中的虛線表示。
（3）為保證上述實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，需要控制的其他外界因素有_________；為使實(shí)驗(yàn)更具有說(shuō)服力，應(yīng)增設(shè)一個(gè)對(duì)照組，對(duì)照試驗(yàn)應(yīng)該如何設(shè)置？_______________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】在對(duì)某種鼠的種群密度的調(diào)查中,第一次捕獲并標(biāo)志48只,第二次捕獲25只,其中有標(biāo)志鼠12只,則該種群的總數(shù)量為( )
A. 46 B. 25
C. 12 D. 100
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖甲是動(dòng)物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，部分結(jié)構(gòu)已標(biāo)明。圖乙表示分泌蛋白合成、加工和分泌的過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖作答：
（1）圖中結(jié)構(gòu)示意圖屬于 （填“物理模型”“概念模型”），圖甲中具有雙層膜的結(jié)構(gòu)是 （填圖中編號(hào)）。真核細(xì)胞核糖體的形成與 （填圖中編號(hào)）有關(guān)，該細(xì)胞外的O2至少需要穿過(guò) 層磷脂雙分層才能到達(dá)被利用的部位。
（2）圖乙a、b、c三種細(xì)胞器中，對(duì)蛋白質(zhì)具有加工、分類和包裝功能的是 （填細(xì)胞器的名稱），分泌蛋白出細(xì)胞的方式是 ，為了研究圖乙所示生理過(guò)程，一般可采用的實(shí)驗(yàn)方法是 。
（3）用臺(tái)盼藍(lán)對(duì)圖甲的動(dòng)物細(xì)胞進(jìn)行染色，發(fā)現(xiàn)死細(xì)胞被染成藍(lán)色，而活細(xì)胞不著色，這一現(xiàn)象說(shuō)明細(xì)胞膜具有 的功能，除此之外，細(xì)胞膜還具有 和 等功能。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】A．隨著全球環(huán)境污染嚴(yán)重，石油資源逐步減少，近年來(lái)乙醇等“綠色能源”的開(kāi)發(fā)備受關(guān)注。科技工作者研制出利用秸稈生產(chǎn)燃料酒精的技術(shù)，大致流程如下圖所示。
（1）若要從土壤中分離出能分解植物秸稈的微生物，培養(yǎng)基中的碳源是____________,對(duì)該培養(yǎng)基可采取________________的方法進(jìn)行滅菌。
（2）某同學(xué)對(duì)分離得到的微生物培養(yǎng)液進(jìn)行數(shù)量測(cè)定,在稀釋倍數(shù)為105對(duì)應(yīng)的培養(yǎng)基中測(cè)定平板上菌落數(shù)的平均值為23．4，則每毫升樣品中的細(xì)菌數(shù)是（涂布平板時(shí)稀釋液的體積為0．2mL）_________________。
（3）用上述方法測(cè)定目的菌的密度，實(shí)際活菌數(shù)量要比測(cè)得的菌落數(shù)量多，原因是________________。
（4）上述流程圖中，糖液發(fā)酵產(chǎn)生酒精需要的菌種是_________________，酒精是在目的菌的________（結(jié)構(gòu)）中產(chǎn)生的。
B．馬鈴薯塊蓮含有大量的淀粉，富含多種維生素和無(wú)機(jī)鹽，我國(guó)已將馬鈴薯作為主糧產(chǎn)品進(jìn)行產(chǎn)業(yè)化開(kāi)發(fā)。下圖是轉(zhuǎn)基因抗鹽馬鈴薯的培育過(guò)程，請(qǐng)分析回答問(wèn)題：
（1）為獲取抗鹽基因,可以從堿蓬細(xì)胞研磨液中提取抗鹽基因的___________來(lái)合成cDNA。
（2）上圖構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)，最好選用___________酶切割含目的基因的外源DNA和質(zhì)粒，不能使用Sma I切割的原因是_______________。構(gòu)建好的重組質(zhì)粒在抗鹽基因前要加上特殊的啟動(dòng)子，啟動(dòng)子是一段有特殊結(jié)構(gòu)的___________片段。
（3）將基因表達(dá)載體導(dǎo)入農(nóng)桿菌中的Ti質(zhì)粒上的T—DNA上的原因是__________。通過(guò)農(nóng)桿菌的轉(zhuǎn)化作用，使抗鹽基因插入到馬鈴薯細(xì)胞中的染色體DNA上，從而使抗鹽基因的遺傳特性得以__________。
（4）上圖轉(zhuǎn)基因抗鹽馬鈴薯培育過(guò)程中，屬于脫分化階段的是_____________（填序號(hào)）。從個(gè)體水平上檢驗(yàn)轉(zhuǎn)基因抗鹽馬鈴薯是否培育成功的方法是____________。
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